| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一 选题的缘由 | 第8-9页 |
| 二 研究现状 | 第9-10页 |
| 三 研究方法 | 第10-11页 |
| 四 研究难点及创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 历史课堂自主参与型教学的必要性和可行性 | 第12-16页 |
| 一 必要性 | 第12-13页 |
| 二 可行性 | 第13-16页 |
| 第二章 江西省丰城九中历史课堂自主参与型教学的展现 | 第16-34页 |
| 一 江西省丰城九中历史教学概况 | 第16-17页 |
| 二 江西省丰城九中的教学模式 | 第17-19页 |
| 三 教学模式在历史课堂教学活动的实际运用 | 第19-23页 |
| （一）通过组成学生小组开展自主预习活动 | 第19-22页 |
| （二）开展历史翻转教学活动 | 第22-23页 |
| 四 教学模式在历史课堂运用的展示及实现效果 | 第23-34页 |
| （一）《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》展现及反思 | 第23-29页 |
| （二）《辉煌灿烂的文学》的展现及反思 | 第29-34页 |
| 第三章 丰城九中教学模式出现的问题及改进建议 | 第34-44页 |
| 一 对影响学生参与自主教学的原因分析 | 第34-36页 |
| （一）教学中师生的角色误区 | 第34页 |
| （二）传统教学模式的束缚 | 第34-35页 |
| （三）学生主体意识的缺失 | 第35页 |
| （四）缺乏对学生自我效能感的训练 | 第35-36页 |
| 二 对实行教学活动教师的新要求 | 第36-37页 |
| 三 丰城九中引导学生自主参与历史教学活动的改进措施 | 第37-44页 |
| （一）培养学生的历史预习习惯 | 第37页 |
| （二）情景设置、引导质疑，激发学生自主参与的兴趣 | 第37-38页 |
| （三）合作探究、相互交流，共同完成学习任务 | 第38-40页 |
| （四）反思提升，鼓励学生学会从错误中取得进步 | 第40-42页 |
| （五）评价反馈，帮助学生建立积极的自主参与意识 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件 | 第49页 |
