小学低年级音乐课的聆听训练探究

中文摘要	第3-5页
abstract	第5-6页
绪论	第9-14页
（一）研究的缘由	第9-10页
（二）文献综述	第10-12页
（三）研究方法	第12页
（四）创新点	第12-14页
一、音乐的聆听与训练	第14-25页
（一）音乐听觉的形成	第14-19页
1.生理基础	第14-16页
2.心理基础	第16-19页
（二）小学低年级中的音乐聆听	第19-22页
1.音乐聆听	第19-20页
2.低年级音乐聆听训练的基本要素	第20-22页
（三）低年级音乐聆听训练的意义	第22-25页
1.有利于练就内心音乐听觉	第22-23页
2.有利于提高读谱和识谱能力	第23-24页
3.有利于培养学生的音乐创造能力	第24-25页
二、低年级音乐课堂现状及聆听教学尝试	第25-33页
（一）低年级音乐课堂现状分析	第25-27页
（二）低年级音乐课堂聆听训练尝试	第27-31页
（三）低年级音乐聆听实践教学体会	第31-33页
三、聆听训练在低年级教学实践中的方法探究	第33-55页
（一）音高中的聆听训练	第33-41页
1.聆听音高	第33-34页
2.聆听音高的方法	第34-37页
3.音高聆听训练与教学实践	第37-41页
（二）节奏中的聆听训练	第41-49页
1.模仿法	第41-42页
2.语言法	第42-43页
3.律动法	第43-45页
4.节奏聆听训练与教学实践	第45-49页
（三）旋律中的聆听训练	第49-55页
1.气氛渲染	第49-50页
2.言语描绘	第50-51页
3.旋律聆听训练与教学实践	第51-55页
结语	第55-56页
参考文献	第56-58页
致谢	第58页