中专语文阅读教学中批判性思维的培养
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 本课题的研究现状及理论依据 | 第11-20页 |
| 第一节 本课题的研究现状 | 第11-16页 |
| 一、批判性思维的研究现状 | 第11-14页 |
| 二、语文阅读教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 一、批判性思维 | 第16页 |
| 二、阅读教学 | 第16-17页 |
| 第三节 批判性思维的基本内涵 | 第17-20页 |
| 一、批判性思维的主要特征 | 第17页 |
| 二、批判性思维培养的主要内容 | 第17-18页 |
| 三、批判性思维培养途径 | 第18页 |
| 四、批判性思维的论证方法——图尔明模型 | 第18-20页 |
| 第二章 中专语文阅读教学与批判性思维 | 第20-28页 |
| 第一节 中专语文阅读教学现状 | 第20-23页 |
| 第二节 中专语文阅读教学中批判性思维缺失的原因 | 第23-25页 |
| 第三节 中专语文阅读教学中培养批判性思维的必要性 | 第25-28页 |
| 一、中专生思维发展特点 | 第25页 |
| 二、中专生职业发展的需要 | 第25-26页 |
| 三、批判性思维打破思维定式，为创新提供可能 | 第26-27页 |
| 四、语文阅读教学有利于批判性思维的培养 | 第27-28页 |
| 第三章 中专语文阅读教学中批判性思维的培养策略 | 第28-46页 |
| 第一节 教师角色的转变 | 第28-29页 |
| 第二节 恰当选取阅读材料 | 第29-32页 |
| 一、选择合适的文本，利用好课内阅读材料 | 第29-30页 |
| 二、指导学生选好课外阅读材料 | 第30-31页 |
| 三、合理利用课后习题进行批判性思维的练习 | 第31-32页 |
| 第三节 选用适宜的教学方法培养学生批判性思维 | 第32-36页 |
| 一、批判性阅读 | 第32-35页 |
| 二、合作探究 | 第35-36页 |
| 第四节 图尔明论证模型在语文阅读教学中的应用 | 第36-38页 |
| 第五节 培养中专学生的问题意识，激发批判性思维 | 第38-41页 |
| 一、在阅读教学中留给学生思考提问的时间 | 第38-39页 |
| 二、精心创设问题情境，引导学生喜欢提问 | 第39页 |
| 三、教授方法，让学生会提问 | 第39页 |
| 四、恰当的评价，激励学生不断提问 | 第39-41页 |
| 第六节 批判性思维教学实例 | 第41-46页 |
| 一、教学效果展示 | 第41-42页 |
| 二、教学实例展示 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 后记 | 第55页 |
