| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 现实意义 | 第10页 |
| （三）相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1. 教师评价体系 | 第10页 |
| 2. 中职青年教师 | 第10-11页 |
| （四）研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 专著方面 | 第11页 |
| 2. 论文方面 | 第11-13页 |
| 3. 对现有研究的评价 | 第13-14页 |
| （五）研究内容及方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究内容 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| 二、中职青年教师评价体系的现状分析及存在的问题 | 第16-24页 |
| （一）调查分析 | 第16-21页 |
| 1. 调查对象及方法 | 第16页 |
| 2. 调查结果 | 第16-21页 |
| （二）中职青年教师评价体系中存在的问题 | 第21-24页 |
| 1. 评价方法上重定量评价轻定性评价 | 第21页 |
| 2. 评价目的上重奖惩轻发展 | 第21-22页 |
| 3. 评价内容上缺乏青年教师特点 | 第22-23页 |
| 4. 评价过程中，青年教师的主体地位不被重视 | 第23-24页 |
| 三、中职青年教师评价体系中问题产生的原因 | 第24-28页 |
| （一）量化易操作，质评难掌握 | 第24页 |
| （二）评价观念上的偏差导致评价目的的功利性 | 第24-25页 |
| （三）关于青年教师评价的环境不够优化 | 第25-26页 |
| （四）评价实施过程中,行政权力大于学术权力 | 第26-28页 |
| 四、完善青年教师评价体系，加快青年教师成长的对策 | 第28-31页 |
| （一）评价方法要以质量为中心的原则 | 第28页 |
| （二）以促进青年教师发展为评价目的，使青年教师人尽其才 | 第28-29页 |
| （三）创设适合青年教师评价的内外环境 | 第29-30页 |
| （四） 改善评价程序，去行政化 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第38页 |