| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 石家庄幼专音乐类弹唱课程教学现状 | 第12-24页 |
| 第一节 课程设置及教学开展情况 | 第12-16页 |
| （一） 课程目标缺少准确定位 | 第12-14页 |
| （二） 课程设置顺序欠缺系统 | 第14-15页 |
| （三） 弹唱课程的教学成果有限 | 第15-16页 |
| 第二节 教师教学方法遵循传统，趋向保守 | 第16-18页 |
| 第三节 教学体制未达到因材施教的教育本质 | 第18-20页 |
| 第四节 学业评价机制及课程考核标准有待完善 | 第20-21页 |
| 第五节 在校生基础素质及结业考核成果分析 | 第21-22页 |
| 第六节 专业供需关系及毕业生就业信息反馈 | 第22-24页 |
| 第二章 石家庄幼专科音乐类弹唱教学中存在的问题探究 | 第24-28页 |
| 第一节 学科联系欠紧密，弹唱环节未发挥融汇效能 | 第24-25页 |
| 第二节 学生对学科认识存在偏差，重视度尚显不足 | 第25-26页 |
| 第三节 教学设备已达标但后期维护略有疏忽 | 第26-28页 |
| 第三章 石家庄幼专弹唱人才培养模式方案及策略 | 第28-37页 |
| 第一节 将视唱练耳、基本乐理等学科教学与弹唱教学相对接 | 第28-32页 |
| 第二节 强化四手联弹、重奏等合作式的教学与训练方式 | 第32-33页 |
| 第三节 大胆引入各种全新的教学方式 | 第33-34页 |
| 第四节 遵循因材施教原则，引入“隐性分层”教学机制 | 第34-35页 |
| 第五节 完善评价机制，建设学生“成长记录式”电子档案 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
