特岗教师视角下特岗计划实施效果的调查研究--以静乐县和东乡县为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一）研究背景与问题 | 第7-8页 |
| （二）研究目的与意义 | 第8页 |
| （三）相关文献综述 | 第8-15页 |
| （四）数据说明 | 第15-16页 |
| 一、特岗计划概述 | 第16-20页 |
| （一）出台背景 | 第16-17页 |
| （二）政策目标 | 第17页 |
| （三）政策调整 | 第17-18页 |
| （四）示范效应 | 第18-20页 |
| 二、研究设计 | 第20-28页 |
| （一）概念界定 | 第20-24页 |
| （二）研究思路 | 第24-25页 |
| （三）研究对象 | 第25-26页 |
| （四）研究方法与工具 | 第26-28页 |
| 三、调查结果与讨论 | 第28-59页 |
| （一）特岗计划实施客体的特征 | 第29-35页 |
| （二）特岗计划实施效果的调查结果 | 第35-56页 |
| （三）调查结果小结 | 第56-59页 |
| 四、特岗计划实施中的问题 | 第59-61页 |
| （一）村屯学校、紧缺学科的特岗教师数量少 | 第59页 |
| （二）特岗教师教学效能感低，缺乏跟踪指导 | 第59-60页 |
| （三）特岗教师留任率较高，但稳定性存在隐忧 | 第60-61页 |
| 五、改进特岗计划的建议 | 第61-65页 |
| （一）修订政策设计，调整特岗教师分配制度 | 第61-62页 |
| （二）加强在岗培训，提高特岗教师教学效果 | 第62-63页 |
| （三）融合多方力量，不断提升特岗教师待遇 | 第63页 |
| （四）宣传政策效果，提高特岗教师岗位吸引力 | 第63-64页 |
| （五）持续实施政策，稳定提升特岗计划影响力 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| （一）结论 | 第65页 |
| （二）研究的局限 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 访谈提纲 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |
