| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、选题与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-12页 |
| 1.国内 | 第11页 |
| 2、国外 | 第11-12页 |
| 三、研究的目的与方法 | 第12-13页 |
| 第一章 对情境教学的理解与认识 | 第13-18页 |
| 一、我对建构主义学习理论的理解 | 第13-14页 |
| 二、我对情境教学的理解及实践把握 | 第14-18页 |
| 1、情境教学的含义及特点 | 第14-16页 |
| 2、在教学工作实践中，我对情境教学方法的认识与实践 | 第16-18页 |
| 第二章 普通高中美术鉴赏课教学分析 | 第18-29页 |
| 一、普通高中美术鉴赏课课堂教学现状 | 第18-23页 |
| 1、学校现状 | 第18页 |
| 2、学生现状 | 第18-21页 |
| 3、教师现状 | 第21-23页 |
| 二、高中学生的心理特点及兴趣爱好 | 第23-24页 |
| 1、高中学生的心理特点 | 第23页 |
| 2、高中学生的兴趣爱好 | 第23-24页 |
| 三、美术鉴赏课程特点 | 第24-26页 |
| 四、高中美术鉴赏课教学的情境创设 | 第26-29页 |
| 1、美术学科特点的需要 | 第26页 |
| 2、提高课堂效果的需要 | 第26-27页 |
| 3、学生更好的学习鉴赏美术作品的需要 | 第27-29页 |
| 第三章 在高中美术鉴赏课中进行情境创设教学的探索尝试 | 第29-62页 |
| 一、高中美术鉴赏课情境创设的出发点 | 第29-31页 |
| 1、情境创设要有“吸引力” | 第29页 |
| 2、情境创设要有相关性 | 第29页 |
| 3、情境创设要有目的性 | 第29-30页 |
| 4、情境创设要具有真实性 | 第30页 |
| 5、情境创设要符合学生的心理及认知特点 | 第30页 |
| 6、情境创设要有有效性 | 第30-31页 |
| 二、高中美术鉴赏课情境创设的方法与实践 | 第31-44页 |
| 1、利用多媒体辅助教学进行情境创设 | 第31-34页 |
| 2、借助文化情境进行情境创设 | 第34-38页 |
| 3、体验式情境创设 | 第38-39页 |
| 4、利用实物进行情境创设 | 第39-40页 |
| 5、问题式情境创设 | 第40-41页 |
| 6、借助真实场景进行情境创设 | 第41-42页 |
| 7、利用语言描述进行情境创设 | 第42-44页 |
| 三、高中美术鉴赏课情境教学的案例分析 | 第44-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |