| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 选题缘由 | 第8页 |
| 二、 研究内容及方法 | 第8-9页 |
| 三、 对外汉语教学中的量词研究综述 | 第9-14页 |
| 第一章 中老语量词对比研究 | 第14-27页 |
| 第一节 汉语量词研究 | 第14-21页 |
| 一、 汉语量词的正名 | 第14-15页 |
| 二、 汉语量词的分类及分类存在的问题 | 第15-17页 |
| 三、 汉语量词的特点 | 第17-21页 |
| 第二节 老挝语量词研究 | 第21-24页 |
| 一、 老挝语量词简介 | 第21-22页 |
| 二、 老挝语量词分类 | 第22-23页 |
| 三、 老挝语量词用法特点 | 第23-24页 |
| 第三节 中老语量词的异同比较 | 第24-27页 |
| 第二章 老挝学生学习汉语量词的偏误类型及原因 | 第27-45页 |
| 第一节 老挝学生习得汉语量词的偏误类型 | 第28-39页 |
| 一、 遗漏 | 第29-31页 |
| 二、 误加 | 第31-32页 |
| 三、 误代 | 第32-36页 |
| 四、 错序 | 第36-39页 |
| 第二节 偏误的原因 | 第39-45页 |
| 一、 母语和目的语负迁移的影响 | 第39-40页 |
| 二、 教材编排的不合理和词典释义的不精准 | 第40-42页 |
| 三、 教师的影响 | 第42-43页 |
| 四、 学习者个体因素的影响 | 第43-45页 |
| 第三章 老挝学生学习汉语量词的教学建议 | 第45-53页 |
| 第一节 对教材方面的建议 | 第45-47页 |
| 一、 编写有老语对照和老挝文化特点的汉语教材 | 第45页 |
| 二、 教材中量词的编排应符合学生的学习动机和学习水平 | 第45-46页 |
| 三、 编写配套教材，注重量词释义的准确性 | 第46页 |
| 四、 教材中量词的分布应与《大纲》相一致，注重量词的复现率 | 第46-47页 |
| 第二节 对教学方面的建议 | 第47-50页 |
| 一、 教师要加强中老语量词的对比研究 | 第47-48页 |
| 二、 分阶段进行汉语量词教学，多种教学方式并用 | 第48-49页 |
| 三、 加强对老挝本土教师的培养和培训 | 第49-50页 |
| 第三节 对学习者的建议 | 第50-53页 |
| 一、 适应中国文化，体会汉语量词中的文化意蕴 | 第51页 |
| 二、 合理使用学习策略，提高汉语量词学习效率 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 1 老挝学生习得汉语动量词的情况调查 | 第58-60页 |
| 附录 2 《老挝学生习得汉语动量词的情况调查表》各题结果分析表 | 第60-62页 |
| 附录 3 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲级词和乙级词的量词分布情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
