| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-12页 |
| 1、 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| （1） 研究背景 | 第7页 |
| （2） 研究意义 | 第7-8页 |
| 2、 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| （1） 国外研究现状 | 第8页 |
| （2） 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 3、 研究内容 | 第10-11页 |
| （1） 研究内容 | 第10-11页 |
| （2） 研究的重点与难点 | 第11页 |
| 4、 研究方法 | 第11-12页 |
| （1） 文献研究法 | 第11页 |
| （2） 问卷调查法 | 第11页 |
| （3） 访谈法 | 第11页 |
| （4） 案例研究法 | 第11-12页 |
| 二、 交互式电子白板概述 | 第12-16页 |
| 1、 交互式电子白板简介 | 第12页 |
| （1） 电子白板 | 第12页 |
| （2） 交互式电子白板 | 第12页 |
| 2、 交互式电子白板的功能研究 | 第12-16页 |
| （1） 基本功能 | 第12-13页 |
| （2） 特殊效果功能 | 第13-14页 |
| （3） 多媒体演示功能 | 第14-15页 |
| （4） 交互功能 | 第15页 |
| （5） 资源库功能 | 第15-16页 |
| 三、 理论基础 | 第16-17页 |
| 1、 建构主义理论 | 第16页 |
| 2、 拉斯韦尔传播模型 | 第16页 |
| 3、 信息技术与课程整合 | 第16-17页 |
| 四、 交互式电子白板在中学地理教学中的应用现状调查与分析 | 第17-26页 |
| 1、 调查方案与实施 | 第17-18页 |
| （1） 调查对象及方法 | 第17页 |
| （2） 调查问卷设计 | 第17-18页 |
| （3） 访谈提纲设计 | 第18页 |
| （4） 问卷回收与整理 | 第18页 |
| 2、 调查内容与结果分析 | 第18-26页 |
| （1） 教师问卷 | 第18-23页 |
| （2） 学生问卷 | 第23-26页 |
| 3、 总结 | 第26页 |
| 五、 交互式电子白板在中学地理教学中的应用优势 | 第26-41页 |
| 1、 交互式电子白板在中学地理教学中的应用优势 | 第26-30页 |
| （1） 中学地理学科特点 | 第26-27页 |
| （2） 交互式电子白板在中学地理教学中的应用优势 | 第27-30页 |
| 2、 交互式电子白板应用于中学地理教学中的教学策略 | 第30-32页 |
| （1） 合作教学策略 | 第30-31页 |
| （2） 引导探究教学策略 | 第31-32页 |
| 3、 交互式电子白板在中学地理教学中的应用实例 | 第32-41页 |
| （1） 案例介绍 | 第32-33页 |
| （2） 案例展示 | 第33-41页 |
| （3） 案例小结 | 第41页 |
| 六、 交互式电子白板应用于中学地理教学中的建议 | 第41-43页 |
| 1、 教学理念的转变 | 第42页 |
| 2、 加强教师的培训 | 第42页 |
| 3、 完善资源库 | 第42-43页 |
| 七、 总结与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |