“国培计划”中的城市化倾向问题研究--以A校“国培计划—农村骨干教师培训”项目为个案
| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、问题提出与研究设计 | 第7-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-16页 |
| (四) 研究设计 | 第16-18页 |
| 二、“国培计划”中存在过度城市化现象 | 第18-21页 |
| (一) A校“国培计划”培训概况 | 第18-19页 |
| (二) “国培计划”过度城市化现象的表征 | 第19-21页 |
| 三、农村教育及其教师培训城市化现象的辨析 | 第21-26页 |
| (一) 农村教育及其教师培训城市化现象的合理性 | 第21-23页 |
| (二) 农村教育及其教师培训城市化现象的悖理性 | 第23-26页 |
| 四、“国培计划”中城市化倾向过度的原因分析 | 第26-31页 |
| (一) 国家政策实施中的倾斜 | 第26-27页 |
| (二) 教育体制趋同下的单一 | 第27页 |
| (三) 农村文化弱势下的失语 | 第27-28页 |
| (四) 培训过程实施中的欠缺 | 第28-29页 |
| (五) 教师认识局限下的盲从 | 第29-31页 |
| 五、“国培计划”目标取向的未来选择 | 第31-37页 |
| (一) 农村教师培训出发点的重新拟定 | 第31页 |
| (二) 农村教师培训路径的重新设置 | 第31-37页 |
| 六、研究结论与存在问题 | 第37-38页 |
| (一) 研究结论 | 第37页 |
| (二) 存在问题 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 在学期间发表文章情况 | 第45页 |
