| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、美的内涵 | 第9-10页 |
| 二、音乐的特殊性 | 第10-11页 |
| 三、背景 | 第11-13页 |
| 第二章 “以音乐审美为核心”课程基本理念的理论探讨 | 第13-23页 |
| 一、“以美育人”的情感教育 | 第13-14页 |
| 二、音乐审美的思想主张 | 第14-15页 |
| 三、音乐审美问题的基本认识 | 第15-17页 |
| 四、音乐审美心理特征及其规律 | 第17-19页 |
| 五、音乐审美教育的特性 | 第19-20页 |
| 六、“音乐审美”的不同“声音” | 第20-23页 |
| 第三章 “以音乐审美为核心”的教学实践调查分析 | 第23-38页 |
| 一、“以音乐审美为核心”的课程基本理念实施情况 | 第23-29页 |
| (一) 教学环境的审美性 | 第24-25页 |
| (二) 教学过程的审美性 | 第25-26页 |
| (三) 教材编写的审美性 | 第26-28页 |
| (四) 课外活动的审美性 | 第28-29页 |
| 二、音乐审美教育案例分析 | 第29-32页 |
| 三、音乐审美教育中存在的问题 | 第32-38页 |
| (一) 音乐双基与音乐审美体验问题 | 第32-33页 |
| (二) 音乐教学过程中的非音乐性问题 | 第33-34页 |
| (三) 音乐教师的审美规范问题 | 第34-36页 |
| (四) 学校音乐审美环境的创设问题 | 第36-38页 |
| 第四章 音乐审美教育问题探究与展望 | 第38-47页 |
| 一、以美育人为前提,全面贯彻党的教育方针 | 第38-40页 |
| 二、以教师为关键,全面提升教师审美修养 | 第40-42页 |
| 三、以课程建设为重点,构建音乐审美教育新模式 | 第42-44页 |
| 四、以创建审美教育环境为蓝图,实现校园环境艺术化工程 | 第44-45页 |
| 五、以培养学生审美能力为目标,为终身享受音乐奠定基础 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 个人简历 | 第51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51页 |
