| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献回顾 | 第13-21页 |
| ·家长式领导（Paternalistic Leadership ） | 第13-17页 |
| ·家长式领导的研究理论 | 第14-15页 |
| ·家长式领导三元维度 | 第15-17页 |
| ·工作创新行为 (Innovation) | 第17-18页 |
| ·工作创新行为定义 | 第17-18页 |
| ·工作创新行为的重要性 | 第18页 |
| ·心理授权（Psychological Empowerment） | 第18-21页 |
| ·心理授权的概念 | 第19页 |
| ·心理授权的四个维度 | 第19-21页 |
| 第三章 研究假设 | 第21-28页 |
| ·家长式领导行为的三元维度对下属工作创新行为的影响 | 第21-23页 |
| ·威权领导行为对下属工作创新行为的影响 | 第21-22页 |
| ·仁慈领导行为对下属工作创新行为的影响 | 第22-23页 |
| ·德行领导行为对下属工作创新行为的影响 | 第23页 |
| ·家长式领导行为三元维度对下属心理授权的影响 | 第23-25页 |
| ·威权领导行为对下属心理授权的影响 | 第23-24页 |
| ·仁慈领导行为对下属心理授权的影响 | 第24页 |
| ·德行领导对下属心理授权的影响 | 第24-25页 |
| ·心理授权的中介作用 | 第25-28页 |
| ·心理授权对创新行为影响 | 第25-27页 |
| ·心理授权产生中介作用 | 第27-28页 |
| 第四章 研究方法 | 第28-32页 |
| ·研究对象和程序 | 第28-29页 |
| ·测量量表 | 第29-31页 |
| ·统计分析策略 | 第31-32页 |
| 第五章 统计分析 | 第32-39页 |
| ·测量的效度分析 | 第32-34页 |
| ·描述性统计结果 | 第34-35页 |
| ·检验研究假设 | 第35-39页 |
| 第六章 讨论 | 第39-43页 |
| ·威权领导及德行领导行为是影响下属工作创新行为的前因 | 第39-40页 |
| ·心理授权中介威权领导及德行领导行为对下属工作创新行为的影响 | 第40-41页 |
| ·实践意义 | 第41-43页 |
| 第七章 结论及展望 | 第43-47页 |
| ·研究结论 | 第43-44页 |
| ·研究局限 | 第44-45页 |
| ·采用的样本局限 | 第44页 |
| ·时间差的局限 | 第44-45页 |
| ·工作创新行为的评量客观局限 | 第45页 |
| ·未来研究展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 研究使用的问卷量表 | 第49-51页 |
| 附表 1:家长式领导行为评量 | 第49-50页 |
| 附表 2:工作创新行为评量 | 第50页 |
| 附表 3:心理授权评量 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
