| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、本课题的研究意义 | 第10-11页 |
| 二、本课题的研究现状 | 第11-14页 |
| 三、本课题的研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 第一章 留学生古代汉语教材编写的发展历程与总体评价 | 第16-26页 |
| 一、留学生古代汉语教材编写的发展历程 | 第16-23页 |
| (一) 教材编写的初级阶段(1978年～1989年) | 第16-17页 |
| (二) 教材编写的发展阶段(1990年～现今) | 第17-23页 |
| 二、留学生古代汉语教材编写的总体评价 | 第23-26页 |
| (一) 教材数量稳步增长 | 第23页 |
| (二) 教材种类不断丰富 | 第23-24页 |
| (三) 教材内容渐趋完善 | 第24页 |
| (四) 教材形式探索创新 | 第24-26页 |
| 第二章 留学生古代汉语典型教材评析 | 第26-43页 |
| 一、董明的《古文趣读》:选文经典,难度偏大 | 第26-29页 |
| 二、徐宗才的《古代汉语》:创新体例,内容较多 | 第29-34页 |
| 三、李禄兴的《今用古代汉语》:注重实用,古语今用 | 第34-39页 |
| 四、史建伟的《简明留学生古代汉语读本》:形义结合,图文并茂 | 第39-43页 |
| 第三章 关于留学生古代汉语教材编写的思考 | 第43-63页 |
| 一、留学生古代汉语教材编写的可借鉴之处 | 第43-47页 |
| (一) 教材体例方面 | 第43-44页 |
| (二) 教材内容方面 | 第44-47页 |
| 二、留学生古代汉语教材编写存在的问题 | 第47-55页 |
| (一) "两个目的"不一致 | 第49-50页 |
| (二) 教材内容难度较大 | 第50-51页 |
| (三) 教材内容缺乏趣味 | 第51-52页 |
| (四) 多媒体技术应用不够 | 第52-53页 |
| (五) 教材缺乏适用之作 | 第53-55页 |
| 三、留学生古代汉语教材编写的原则 | 第55-58页 |
| (一) 科学性原则 | 第55页 |
| (二) 适应性原则 | 第55-56页 |
| (三) 时代性原则 | 第56-57页 |
| (四) 渐进性原则 | 第57页 |
| (五) 实用性原则 | 第57-58页 |
| (六) 文化性原则 | 第58页 |
| 四、关于留学生古代汉语教材编写存在问题的解决对策 | 第58-63页 |
| (一) 关注学生需求与不断适应新的教学要求相结合 | 第58-60页 |
| (二) 探求教材编写的趣味性与实用性的最佳结合点 | 第60页 |
| (三) 实现多媒体技术与教材编写的最佳结合方式 | 第60-61页 |
| (四) 注重教材编写队伍建设以实现科学编写之路 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 个人简历 | 第75页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第75页 |
