| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 历史学科考查目标研究概述 | 第8-16页 |
| 一、选题的依据和意义 | 第8-11页 |
| 二、海外关于历史学科考查目标的分类 | 第11-14页 |
| 三、我国历史考查目标的理论研究现状 | 第14-16页 |
| 第二章 历史时空概念及素养的考查 | 第16-26页 |
| 一、关于时空概念及素养的考查趋势 | 第16-17页 |
| 二、高考历史试题对时间素养的考查及其规律 | 第17-23页 |
| 三、历史高考试题对空间素养的考查及其规律 | 第23-26页 |
| 第三章 创造性历史思维能力在高考中的凸显 | 第26-33页 |
| 一、创造性历史思维能力的基本内涵 | 第26-28页 |
| 二、漫画形式创造性历史联想素养的考查 | 第28-33页 |
| 第四章 高考对各种史学观念素养的考查 | 第33-47页 |
| 一、新课程标准中包含的史学观念 | 第33页 |
| 二、对文明史观的考查 | 第33-38页 |
| 三、对全球史观的考查 | 第38-42页 |
| 四、“近代化(现代化)”史观 | 第42-45页 |
| 五、社会史观的考查 | 第45-46页 |
| 六、综合应用 | 第46-47页 |
| 第五章 图像史料试题在高考中的体现 | 第47-56页 |
| 一、图像史料的基本内涵 | 第47-48页 |
| 二、图像史料在高考试题中的运用 | 第48-49页 |
| 三、历史文物图 | 第49-51页 |
| 四、历史人物图 | 第51-52页 |
| 五、历史事件图像 | 第52-54页 |
| 六、图表型 | 第54-56页 |
| 七、图像史料试题对教学的启示 | 第56页 |
| 第六章 历史评价在高考中的体现 | 第56-62页 |
| 一、历史评价的学科要求趋势 | 第56-57页 |
| 二、评价历史人物与事件的基本的原则与标准 | 第57页 |
| 三、历史评价的基本的方法 | 第57-59页 |
| 四、历史评价在高考中的体现 | 第59-62页 |
| 第七章 分析综合能力与历史阐述能力在高考中的体现 | 第62-66页 |
| 一、分析综合能力、历史阐述能力的概念和内涵 | 第62-63页 |
| 二、分析与综合能力在大纲中的体现 | 第63页 |
| 三、分析与综合能力及阐释能力典型试题分析 | 第63-66页 |
| 第八章 关于历史高考考查目标方面的几点反思与建议 | 第66-71页 |
| 一、对高考考核目标的几点反思 | 第66-68页 |
| 二、从教学目标考量考试目标——三维目标与高考命题的衔接 | 第68-69页 |
| 三、在命题中遵循的基本原则 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |