初中地理教科书中国地理内容的更新研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·国内现状 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内实验地理教科书使用现状 | 第13-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-21页 |
| ·地理新课程理念 | 第15-18页 |
| ·学习对生活有用的地理 | 第16页 |
| ·学习对终身发展有用的地理 | 第16-17页 |
| ·构建开放式的地理课程 | 第17页 |
| ·改变地理学习方式 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| ·实用主义教育理论 | 第20-21页 |
| 3 实验地理教科书中的问题 | 第21-36页 |
| ·新义务教育地理课程标准对教科书的要求 | 第21-27页 |
| ·中国地理结构的要求 | 第22页 |
| ·中国地理内容的要求 | 第22-27页 |
| ·实验地理教科书使用反馈调查 | 第27-29页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查过程 | 第27-28页 |
| ·调查学生反馈 | 第28-29页 |
| ·教育专家访谈的启示 | 第29-36页 |
| 4 对策与建议 | 第36-53页 |
| ·教科书正文的更新对策 | 第37-47页 |
| ·内容目录设计对策 | 第39-43页 |
| ·教学指导语设计对策 | 第43-44页 |
| ·阅读材料设计对策 | 第44页 |
| ·理性知识与感性知识设计对策 | 第44-47页 |
| ·教科书图像的更新对策 | 第47-50页 |
| ·图像要贯穿课文、活动系统中 | 第49-50页 |
| ·图像要创设对话情景 | 第50页 |
| ·图像要与时俱进、生动活泼 | 第50页 |
| ·教科书活动的更新对策 | 第50-53页 |
| ·活动栏目与地理逻辑知识相统一 | 第51-52页 |
| ·活动栏目与叙述内容相整合 | 第52页 |
| ·活动栏目与学生地理学习的心理发展相统一 | 第52-53页 |
| 5 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
