发展学生多元智能的高中地理教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题背景与研究意义 | 第9页 |
| ·问题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·该课题研究的可行性分析 | 第11-12页 |
| ·地理学科的特点 | 第11页 |
| ·课题研究可行性 | 第11-12页 |
| 第2章 理论基础 | 第12-16页 |
| ·多元智能理论 | 第12-15页 |
| ·诞生背景 | 第12页 |
| ·多元智能理论主要内容 | 第12-14页 |
| ·多元智能理论的基本观点及特征 | 第14-15页 |
| ·教育学基础 | 第15页 |
| ·心理学基础 | 第15-16页 |
| 第3章 发展多元智能的高中地理教学策略 | 第16-34页 |
| ·发展语言智能的高中地理教学策略 | 第16-19页 |
| ·引名句，借成语 | 第16-17页 |
| ·讲故事，说典故 | 第17-18页 |
| ·多阅读，细推敲 | 第18-19页 |
| ·勤写作，善表达 | 第19页 |
| ·发展逻辑——数学智能的高中地理教学策略 | 第19-24页 |
| ·使用苏格拉底式问答法教学 | 第19-21页 |
| ·引导学生使用分类、分等、排序与比较的方法 | 第21页 |
| ·勾勒知识逻辑关系图表 | 第21-23页 |
| ·将数学逻辑推导与计算引入到地理教学中 | 第23-24页 |
| ·发展空间智能的高中地理教学策略 | 第24-29页 |
| ·图示法教学 | 第24-25页 |
| ·地理实物演示实验教学 | 第25-27页 |
| ·多媒体课件教学 | 第27-29页 |
| ·发展身体运动智能的高中地理教学策略 | 第29-30页 |
| ·排演地理课堂短剧 | 第29页 |
| ·制作地理模型 | 第29-30页 |
| ·发展音乐智能的高中地理教学策略 | 第30页 |
| ·课堂背景音乐的应用 | 第30页 |
| ·借用音乐元素，引出地理主题 | 第30页 |
| ·发展人际交往智能的地理教学策略 | 第30-32页 |
| ·构建合作小组 | 第31页 |
| ·分享成果 | 第31页 |
| ·多元化的评价 | 第31页 |
| ·积极参加地理社会实践活动 | 第31-32页 |
| ·发展自我认知智能的地理教学策略 | 第32页 |
| ·引导学生制定地理学习计划、目标 | 第32页 |
| ·一分钟反省 | 第32页 |
| ·发展自然认知智能的地理教学策略 | 第32-34页 |
| ·旅游 | 第33页 |
| ·观看地理纪录片 | 第33页 |
| ·研究地理标本 | 第33页 |
| ·做地理观测实验 | 第33-34页 |
| 第4章 发展多元智能的高中地理教学实践 | 第34-40页 |
| ·课堂教学案例实录 | 第34-37页 |
| ·案例简析 | 第37页 |
| ·学生多元智能发展状况的调查对比 | 第37-40页 |
| 第5章 结论与反思 | 第40-42页 |
| ·研究结论以及与现行学生评价体系的冲突 | 第40页 |
| ·策略的调整 | 第40-41页 |
| ·策略实施效果的调研有待完善 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
