高中化学学习品质问卷编制及区域性常模建立
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题的提出 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 第二章 核心内容的概念界定 | 第13-19页 |
| ·学习品质概念及其内涵 | 第13-14页 |
| ·学习品质的概念界定 | 第13页 |
| ·学习品质的内涵剖析 | 第13-14页 |
| ·学科学习品质概念及其内涵 | 第14-16页 |
| ·学科学习品质的概念界定 | 第14-15页 |
| ·学科学习品质的内涵剖析 | 第15-16页 |
| ·研究综述 | 第16-19页 |
| ·国内关于学习品质的理论研究 | 第16-17页 |
| ·国内关于学习品质的实践研究 | 第17-18页 |
| ·国外关于学习品质的研究现状 | 第18-19页 |
| 第三章 研究的过程与方法 | 第19-36页 |
| ·研究方法与实施步骤 | 第19-21页 |
| ·研究样本分析 | 第21-22页 |
| ·研究的测评工具 | 第22-35页 |
| ·对“高中化学学习品质”测评指标确立 | 第22-30页 |
| ·对“高中化学学习品质”量表的编制与修改 | 第30-35页 |
| ·本研究的基本思路 | 第35-36页 |
| 第四章 数据处理与分析 | 第36-65页 |
| ·正式施测 | 第36-41页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·测试过程 | 第36-37页 |
| ·数据统计与处理 | 第37-41页 |
| ·高中化学学习品质问卷松江区常模建立 | 第41-55页 |
| ·高中化学学习品质各因素方差分析 | 第41-53页 |
| ·松江区高中化学学习品质成绩常模的建立 | 第53-55页 |
| ·高中生化学学习品质的特点研究 | 第55-65页 |
| ·高中化学学习品质各维度水平比较 | 第55-56页 |
| ·高中化学学习品质的性别差异比较 | 第56-57页 |
| ·高中化学学习品质的年级差异比较 | 第57-58页 |
| ·高中化学学习品质的学校差异比较 | 第58-59页 |
| ·高中化学学习品质的成绩差异比较 | 第59-60页 |
| ·高中化学学习品质的多元回归分析 | 第60-65页 |
| 第五章 研究的结论、建议与展望 | 第65-71页 |
| ·研究结果与讨论 | 第65-69页 |
| ·研究结果 | 第65-66页 |
| ·研究讨论 | 第66-69页 |
| ·研究建议 | 第69页 |
| ·研究中的不足与展望 | 第69-71页 |
| ·研究的不足 | 第69-70页 |
| ·研究展望 | 第70-71页 |
| 致谢词 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一 | 第75-79页 |
| 附录二 | 第79-82页 |
| 攻读硕士学位期间科研情况 | 第82页 |
