| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 导论 | 第11-22页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究综述 | 第13-19页 |
| ·国内研究状况 | 第13-19页 |
| ·国外研究状况 | 第19页 |
| ·研究的方法与创新之处 | 第19-22页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·创新之处 | 第20-22页 |
| 第2章 英国中等教育体制与普通中等教育证书（GCSE）考试 | 第22-29页 |
| ·英国中等教育体制及考试制度 | 第22-23页 |
| ·英国普通中等教育证书（GCSE）考试的概况 | 第23-29页 |
| ·产生与发展 | 第23-25页 |
| ·功能与管理 | 第25-27页 |
| ·考试时间科目与评定 | 第27-29页 |
| 第3章 英国普通中等教育证书（GCSE）历史学科考试 | 第29-62页 |
| ·基本概况 | 第29-44页 |
| ·组成部分及主要题型 | 第30-31页 |
| ·考试时间及分值 | 第31-32页 |
| ·考点及考核要素 | 第32-44页 |
| ·典型试卷及全真试题举例 | 第44-52页 |
| ·2009 年以来新的改革与发展 | 第52-62页 |
| ·新增考点及考核要素 | 第54-56页 |
| ·典型试卷及真题举例 | 第56-62页 |
| 第4章 英国普通中等教育证书（GCSE）历史学科考试特点与启示 | 第62-92页 |
| ·英国普通中等教育证书（GCSE）历史学科考试的特点 | 第62-83页 |
| ·注重发挥主观性试题对史料的甄别分析与运用能力考查的功能 | 第62-70页 |
| ·注重答案评定的科学性与规范性 | 第70-76页 |
| ·体现文明史观和新历史理念 | 第76-79页 |
| ·注重与历史教科书相联系 | 第79-83页 |
| ·英国普通中等教育证书(GCSE)历史学科考试的启示 | 第83-92页 |
| ·加强评分标准的细化与梯度 | 第83-86页 |
| ·加强材料分析题的史料性 | 第86-89页 |
| ·加强学科能力的考查 | 第89-92页 |
| 结束语 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-99页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第99页 |
