| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 一、论文选皿的理由 | 第6-8页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| 三、研究目的、研究目标、研究原则和研究方法 | 第10-11页 |
| 四、本论文研究的创新点 | 第11-12页 |
| 第一章 新课程下中学历史课堂无效教学行为及成因分析 | 第12-32页 |
| 第一节 新课程背景下中学历史教学的实施 | 第12-16页 |
| 第二节 新课程背景下中学历史课堂教学无效行为的表现 | 第16-23页 |
| 第三节 新课程背景下中学历史课堂无效教学行为调查与分析 | 第23-28页 |
| 第四节 新课程背景下中学历史课堂无效教学行为的成因分析 | 第28-32页 |
| 第二章 有效教学的理论研究 | 第32-38页 |
| 第一节 有效教学概述 | 第32-35页 |
| 第二节 新课程背景下中学历史课堂教学有效性的内涵 | 第35-38页 |
| 第三章 新课程背景下矫治历史课堂无效教学行为的策略 | 第38-61页 |
| 第一节 矫治中学历史课堂无效教学行为的准备策略 | 第38-43页 |
| 第二节 矫治中学历史课堂无效教学行为的课堂实施策略 | 第43-54页 |
| 第三节 矫治中学历史课堂无效教学行为的评价策略 | 第54-56页 |
| 第四节 新课程背景下中学历史教师专业成长策略 | 第56-61页 |
| 第四章 克服历史课堂无效教学行为的实践结果及思考 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 附录一: 新课程背景下中学历史实施有效教学案例分析 | 第64-68页 |
| 附录二: “中学历史教师课堂教学行为”调查问卷表 | 第68页 |
| 附录三: 有效课堂教学评价表 | 第68-69页 |
| 附录四: “教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文、获奖情况 | 第73页 |
