| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 总论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景及依据 | 第8-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 三、研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 四、文献综述 | 第14-17页 |
| 五、研究思路与方法 | 第17页 |
| 第二部分 教育评估中介组织的相关理论及发展现状 | 第17-34页 |
| 一、概念界定 | 第17-19页 |
| 二、特征分析 | 第19-22页 |
| 三、地位与作用 | 第22-26页 |
| 四、职能探讨 | 第26-28页 |
| 五、发展现状 | 第28-34页 |
| 第三部分 我国社会中介性基础教育评估组织培育的可行性分析 | 第34-56页 |
| 一、我国基础教育评估存在的问题 | 第34-40页 |
| 二、我国社会中介性基础教育评估组织培育的必要性 | 第40-47页 |
| 三、我国社会中介性基础教育评估组织建立的条件 | 第47-51页 |
| 四、我国社会中介性基础教育评估组织的运作 | 第51-56页 |
| 第四部分 我国教育评估中介组织发展的对策 | 第56-65页 |
| 一、深化机构改革，继续加快政府教育职能的转变 | 第56-57页 |
| 二、转变观念，提高对建立专业性教育评估组织的认识 | 第57-58页 |
| 三、加强教育评估中介组织自身建设，提高自身素质 | 第58-59页 |
| 四、要处理好与政府、社会、学校、受教育者和同类教育评估机构的关系 | 第59-60页 |
| 五、加强中介组织立法建设，赋予教育评估中介组织以合法性和权威性 | 第60-61页 |
| 六、要加大政策扶持力度，支持教育评估中介组织发展 | 第61页 |
| 七、加强国际交流，借鉴国际经验 | 第61-62页 |
| 八、教育评估中介组织类型、职能应多样化 | 第62-63页 |
| 九、加强对教育评估中介组织的研究 | 第63-64页 |
| 十、加强对教育评估中介组织的元评估 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71页 |
