| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-32页 |
| 一、研究的缘起 | 第13-17页 |
| 二、基本概念界定 | 第17-20页 |
| 三、相关研究现状概述 | 第20-27页 |
| 四、研究的思路 | 第27-31页 |
| 五、主要研究方法 | 第31-32页 |
| 第一章 新课程地理学科高考试题命制的框架建构 | 第32-52页 |
| 一、地理高考命题双向细目表的问题考察 | 第32-33页 |
| 二、建构新课程地理学科高考测量框架的依据 | 第33-36页 |
| 三、新课程地理学科高考测量框架建构 | 第36-43页 |
| 四、认知过程维度测评举例 | 第43-52页 |
| 第二章 新课程地理学科高考考核目标设定 | 第52-65页 |
| 一、新课程地理学科高考考核目标设定的重要性 | 第52页 |
| 二、新课程地理学科高考考核目标设定的依据 | 第52-54页 |
| 三、新课程地理学科高考考核目标的设定 | 第54-63页 |
| 四、新课程地理学科高考考核目标的分类 | 第63-65页 |
| 第三章 新课程地理学科高考考试内容规范设计 | 第65-82页 |
| 一、考试内容规范表和试题规范表在大规模教育考试中的作用 | 第65-66页 |
| 二、新课程地理学科高考考试内容规范表的内容 | 第66-74页 |
| 三、新课程地理学科高考考试内容规范表的设计 | 第74-79页 |
| 四、新课程地理学科高考考试试题规范表的内容 | 第79-82页 |
| 第四章 新课程地理学科高考试题背景材料的选择 | 第82-109页 |
| 一、新课程地理学科高考试题背景材料选择的原因 | 第82-84页 |
| 二、影响新课程地理学科高考试题背景材料选择的因素 | 第84-98页 |
| 三、新课程地理学科高考试题背景材料的来源 | 第98-109页 |
| 第五章 新课程地理学科高考客观性试题的命制 | 第109-127页 |
| 一、新课程地理学科高考客观性试题的基本特点 | 第109-111页 |
| 二、新课程地理学科高考客观性试题的主要测量功能 | 第111-117页 |
| 三、新课程地理学科高考客观性试题命制的方法 | 第117-120页 |
| 四、新课程地理学科高考客观性试题命制的基本要求 | 第120-124页 |
| 五、新课程地理学科高考客观性试题命制的质量核查 | 第124-127页 |
| 第六章 新课程地理学科高考主观性试题的命制 | 第127-161页 |
| 一、新课程地理学科高考主观性试题的基本特点 | 第127-129页 |
| 二、新课程地理学科高考主观性试题的主要测量功能 | 第129-136页 |
| 三、新课程地理学科高考主观性试题命制的方法 | 第136-154页 |
| 四、新课程地理学科高考主观性试题命制的基本要求 | 第154-159页 |
| 五、新课程地理学科高考主观性试题命制的质量核查 | 第159-161页 |
| 第七章 新课程地理学科高考开放性试题的命制 | 第161-184页 |
| 一、地理开放性试题的概念 | 第161-162页 |
| 二、地理开放性试题的特点 | 第162-164页 |
| 三、地理开放性试题命制的方法 | 第164-171页 |
| 四、地理开放性试题评价的方法 | 第171-184页 |
| 结语 | 第184-188页 |
| 附录 | 第188-193页 |
| 主要参考文献 | 第193-202页 |
| 致谢 | 第202页 |