| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 表目录 | 第14-15页 |
| 图目录 | 第15-20页 |
| 第一章 导言 | 第20-29页 |
| 第一节 研究背景 | 第20-25页 |
| 一、国家地理课程改革赋予教学地图新的内涵和新的要求 | 第20-21页 |
| 二、信息技术对地图学发展的影响 | 第21-23页 |
| 三、信息技术在地理教学中的广泛应用 | 第23-24页 |
| 四、传统教学地图的作用及其局限性 | 第24-25页 |
| 第二节 研究内容和研究方法 | 第25-26页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究内容 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| 第三节 "地理电子教学地图"概念界定 | 第26-29页 |
| 一、电子地图 | 第26-27页 |
| 二、地理电子教学地图 | 第27-29页 |
| 第二章 地理电子教学地图的现状分析 | 第29-52页 |
| 第一节 地理教学地图的分类 | 第29-35页 |
| 一、地图的分类 | 第29-31页 |
| 二、地理电子教学地图的分类 | 第31-35页 |
| 第二节 地理电子教学地图的国内外研究现状分析 | 第35-38页 |
| 一、国外研究现状分析 | 第35-36页 |
| 二、国内研究现状分析 | 第36-38页 |
| 第三节 我国地理电子教学地图应用现状调查分析 | 第38-43页 |
| 一、调查对象及分析方法 | 第38页 |
| 二、数据分析 | 第38-42页 |
| 三、调查结论 | 第42-43页 |
| 第四节 地理电子教学地图设计中存在的问题 | 第43-52页 |
| 一、地图信息综合问题 | 第43-45页 |
| 二、多媒体元素融入问题 | 第45-47页 |
| 三、视觉感受设计问题 | 第47-48页 |
| 四、底图的选择与处理问题 | 第48-49页 |
| 五、地图比例尺选择问题 | 第49-50页 |
| 六、地图中分析、探究元素问题 | 第50-52页 |
| 第三章 地理电子教学地图的基本要素设计 | 第52-89页 |
| 第一节 地理电子教学地图的特点和应用环境 | 第52-59页 |
| 一、地理电子教学地图的特点 | 第52-54页 |
| 二、地理电子教学地图的输出设备 | 第54-58页 |
| 三、地理电子教学地图的读图环境 | 第58-59页 |
| 第二节 地理电子教学地图符号设计 | 第59-84页 |
| 一、地理电子教学地图符号分类 | 第60-63页 |
| 二、地理电子教学地图符号的变量 | 第63-66页 |
| 三、图形表征与地理电子教学地图符号 | 第66-71页 |
| 四、地理电子教学地图符号的色彩 | 第71-76页 |
| 五、地理电子教学地图符号的设计原则与处理方法 | 第76-84页 |
| 第三节 地理电子教学地图注记设计 | 第84-89页 |
| 一、地图注记的分类 | 第84页 |
| 二、地图注记的构成要素 | 第84-85页 |
| 三、地图注记的设计原则 | 第85-89页 |
| 第四章 传输型地理电子教学地图的设计 | 第89-126页 |
| 第一节 多媒体学习的认知理论 | 第89-96页 |
| 一、多媒体学习的两种观点 | 第89-90页 |
| 二、双通道假设 | 第90-92页 |
| 三、容量有限假设 | 第92-94页 |
| 四、主动加工假设 | 第94-96页 |
| 第二节 传输型地理电子教学地图学习的影响因素 | 第96-104页 |
| 一、学生与传输型地理电子教学地图间的交互形式 | 第96-98页 |
| 二、传输型地理电子教学地图的地理要素在内容上的相关度 | 第98-99页 |
| 三、传输型地理电子教学地图中的多媒体要素 | 第99-101页 |
| 四、传输型地理电子教学地图的地图要素空间位置分布 | 第101-102页 |
| 五、传输型地理电子教学地图的空间分块 | 第102-104页 |
| 第三节 传输型地理电子教学地图设计原则 | 第104-115页 |
| 一、组合性原则 | 第104-107页 |
| 二、交互性原则 | 第107-109页 |
| 三、接近性原则 | 第109-111页 |
| 四、相关性原则 | 第111-113页 |
| 五、差异性原则 | 第113-115页 |
| 第四节 降低传输型地理电子教学地图认知负荷的方法 | 第115-122页 |
| 一、适当去除无关信息或次要信息 | 第116页 |
| 二、由学生控制学习步调 | 第116-117页 |
| 三、借助学生熟悉的地理事象 | 第117-118页 |
| 四、改变呈现方式 | 第118-119页 |
| 五、改变地图要素在视区内的空间位置 | 第119-120页 |
| 六、提供选择和组织地图要素的线索 | 第120-122页 |
| 第五节 一个应用传输型地理电子教学地图的教学设计案例 | 第122-126页 |
| 第五章 解析型地理电子教学地图的设计 | 第126-159页 |
| 第一节 地理课程新理念与解析型地理电子教学地图 | 第126-132页 |
| 一、地理素养与解析型地理电子教学地图 | 第126-128页 |
| 二、利用解析型地理电子教学地图的学习过程 | 第128-130页 |
| 三、中学地理课程的地图图像系统现状及问题 | 第130-132页 |
| 第二节 地图空间认知和地图分析理论 | 第132-138页 |
| 一、地理空间认知 | 第132-134页 |
| 二、地图空间认知 | 第134-136页 |
| 三、地图分析 | 第136-138页 |
| 第三节 解析型地理电子教学地图的设计策略 | 第138-155页 |
| 一、图表编码策略 | 第138-143页 |
| 二、复合叠加策略 | 第143-145页 |
| 三、地图动画策略 | 第145-149页 |
| 四、虚拟体验策略 | 第149-151页 |
| 五、图形变换策略 | 第151-155页 |
| 第四节 一个应用解析型地理电子教学地图的教学设计案例 | 第155-159页 |
| 第六章 探索型地理电子教学地图的设计 | 第159-176页 |
| 第一节 地理研究性学习及实施中存在的问题 | 第159-161页 |
| 第二节 探索型地理电子教学地图模型设计 | 第161-170页 |
| 一、探索型地理电子教学地图的设计思路 | 第161-167页 |
| 二、探索型地理电子教学地图信息传输的认知模型 | 第167-168页 |
| 三、探索型地理电子教学地图模型 | 第168-170页 |
| 第三节 一个探索型地理电子教学地图设计的案例 | 第170-176页 |
| 一、课程标准分析 | 第171-172页 |
| 二、数据采集 | 第172-173页 |
| 三、探索工具设计 | 第173-174页 |
| 四、教学活动设计示例 | 第174-176页 |
| 第七章 结语 | 第176-181页 |
| 附录 | 第181-183页 |
| 参考文献 | 第183-194页 |
| 后记 | 第194页 |
