| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1. 课题的提出 | 第6-8页 |
| ·选题 | 第6-7页 |
| ·解题 | 第7-8页 |
| 2. 文献回顾 | 第8-15页 |
| ·对外汉语教学界对猜词的研究 | 第8-14页 |
| ·外语教学界对猜词的研究 | 第14-15页 |
| 3、研究方法与过程 | 第15-41页 |
| ·问卷调查 | 第15-23页 |
| ·纵向个案研究 | 第23-29页 |
| ·偏误分析研究 | 第29-36页 |
| ·当前阅读教材中猜词教学的考察 | 第36-41页 |
| 4、调研结果的总结与分析 | 第41-44页 |
| ·对学生猜词所用知识及其使用顺序的研究结果 | 第41-43页 |
| ·对阅读教材的调查结果 | 第43-44页 |
| 5、由研究结果引发的教学思考 | 第44-46页 |
| 1、应教会学生在阅读中运用阅读技能去解决困难和问题 | 第44页 |
| 2、应利用语境进行阅读猜词技能的训练,注重分析词语特定的语用意义 | 第44-45页 |
| 3.应重视语素这一最能体现汉语特点的基本单位,有效地组织字、词、句乃至篇章的教学 | 第45页 |
| 4.应使学生掌握利用语素猜词和利用语境猜词的技能相结合的猜词技能 | 第45页 |
| 5、应教会学生利用汉字来猜测词义 | 第45-46页 |
| 6、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1 | 第50-57页 |
| 附录2 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |