| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、选题缘起 | 第7-12页 |
| 二、音乐新课程、文化价值与学科本位的概念界定 | 第12-16页 |
| 第一章 音乐教育中文化价值与学科本位关系的理论综述 | 第16-27页 |
| 第一节 《音乐课程标准》中的论述 | 第16-19页 |
| 一、课程性质中的论述 | 第16-17页 |
| 二、课程价值中的论述 | 第17页 |
| 三、课程理念中的论述 | 第17-18页 |
| 四、课程目标中的论述 | 第18-19页 |
| 五、课程内容中的论述 | 第19页 |
| 第二节 其他学科中的论述 | 第19-27页 |
| 一、教育学中的论述 | 第19-21页 |
| 二、心理学中的论述 | 第21-23页 |
| 三、释义学中的论述 | 第23-24页 |
| 四、社会学中的论述 | 第24-27页 |
| 第二章 音乐教育中文化价值与学科本位关系的研究 | 第27-51页 |
| 第一节 音乐学科本位与文化价值的辨证关系 | 第27-35页 |
| 一、音乐学科促进文化价值的传承和发展 | 第28-31页 |
| 二、文化价值丰富音乐学科的表现和内涵 | 第31-35页 |
| 第二节 音乐学科本位与其文化价值的有机融合 | 第35-42页 |
| 一、音乐学科导向于文化价值 | 第35-39页 |
| 二、文化价值渗透于音乐学科 | 第39-42页 |
| 第三节 把握二者关系应注意的原则和策略 | 第42-51页 |
| 一、体现以音乐为本的学科综合 | 第42-45页 |
| 二、贯彻以育人为本的教育宗旨 | 第45-47页 |
| 三、强调音乐学科本位的文化本质 | 第47-48页 |
| 四、提高音乐学科本位的文化内涵 | 第48-49页 |
| 五、注重音乐学科本位中的文化熏陶 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |