库森比较教育思想研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、课题研究的主要内容、方法及创新点 | 第12-15页 |
| 第1章 库森的生平及教育活动 | 第15-19页 |
| ·库森的生平简介 | 第15-17页 |
| ·库森的教育活动 | 第17-19页 |
| 第2章 库森比较教育思想的形成基础 | 第19-27页 |
| ·比较教育思想形成的时代背景 | 第19-24页 |
| ·频繁更迭的法国政权 | 第19-21页 |
| ·快速发展的法国经济 | 第21-22页 |
| ·不断变革的法国教育 | 第22-24页 |
| ·比较教育思想形成的哲学基础 | 第24-27页 |
| 第3章 库森教育比较的实践活动 | 第27-45页 |
| ·对普鲁士教育的考察 | 第27-32页 |
| ·初等教育研究 | 第27-31页 |
| ·中等教育研究 | 第31-32页 |
| ·对荷兰教育的调查 | 第32-35页 |
| ·居维叶的影响 | 第33-34页 |
| ·荷兰教育研究 | 第34-35页 |
| ·对法国教育的审思 | 第35-39页 |
| ·法国初等教育问题 | 第36-37页 |
| ·库森的教育改革建议 | 第37-39页 |
| ·对普鲁士、法国、荷兰教育的比较研究 | 第39-45页 |
| ·初等教育比较 | 第39-41页 |
| ·中等教育比较 | 第41-43页 |
| ·高等教育比较 | 第43-45页 |
| 第4章 库森比较教育思想的主要内容 | 第45-54页 |
| ·教育比较的"借鉴改进"目的 | 第45-46页 |
| ·教育比较的"实证调查"方法 | 第46-48页 |
| ·研究方法 | 第46-47页 |
| ·研究步骤 | 第47-48页 |
| ·教育比较的"因素考察"内容 | 第48-52页 |
| ·教育法律 | 第49页 |
| ·学校类型 | 第49-50页 |
| ·教育管理 | 第50-51页 |
| ·宗教因素 | 第51页 |
| ·教师培训 | 第51-52页 |
| ·民族特性 | 第52页 |
| ·教育比较的"理想化"标准 | 第52-54页 |
| 第5章 库森比较教育思想的评价 | 第54-58页 |
| ·库森比较教育思想的贡献 | 第54-56页 |
| ·拓展了实证主义的方法论 | 第54-55页 |
| ·促进了法国教育的改革和发展 | 第55页 |
| ·推动了国际教育的交流与合作 | 第55-56页 |
| ·库森比较教育思想的局限 | 第56-58页 |
| ·访问调查过于仓促 | 第56-57页 |
| ·过于理想化的对比标准 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
