| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第6-8页 |
| (一) 研究目的 | 第6-7页 |
| (二) 研究的意义 | 第7-8页 |
| 三、相关概念的界定 | 第8-9页 |
| (一) 现代农村 | 第8页 |
| (二) 远程教育 | 第8-9页 |
| (三) 教学管理模式 | 第9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 文献法 | 第9页 |
| (二) 调查法 | 第9页 |
| (三) 比较法 | 第9-10页 |
| (四) 行动研究法 | 第10页 |
| (五) 个案研究法 | 第10页 |
| 五、文献综述 | 第10-13页 |
| (一) 国外相关研究 | 第10-11页 |
| (二) 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 六、论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 教学管理是保障现代农村远程教育质量的核心 | 第14-28页 |
| 一、农村远程教育的兴起与发展 | 第14-15页 |
| 二、远程教育对我国农村社会经济发展的重要性 | 第15-17页 |
| (一) 现代农村远程教育使得受教育的对象、内容更加广泛 | 第15页 |
| (二) 远程教育为农村基层培养了高素质的管理人员 | 第15-16页 |
| (三) 广播电视大学成为农村实用技术培训的重要阵地 | 第16页 |
| (四) 现代农村远程教育为转移农村富余劳动力发挥了积极的作用 | 第16页 |
| (五) 新时期发展现代农村远程教育的战略意义 | 第16-17页 |
| 三、现代农村建设对远程教育提出了新的发展要求 | 第17-25页 |
| (一) 现代农村建设的目标 | 第17-19页 |
| (二) 现代农村建设对远程教育提出的要求——以张家港市为例 | 第19-25页 |
| 四、教学管理是保障现代农村远程教育质量的核心 | 第25-28页 |
| (一) 现代远程教育与教学管理之间的内在联系 | 第25页 |
| (二) 现代农村远程教育中加强教学管理的必要性 | 第25-26页 |
| (三) 加强远程教育教学管理的目的 | 第26页 |
| (四) 远程教育教学管理模式的内容 | 第26-28页 |
| 第三章 现代农村远程教育教学管理现状调查—以张家港为例 | 第28-37页 |
| 一、张家港市远程教育的发展状况 | 第28-29页 |
| 二、张家港市远程教育教学管理现状调查 | 第29-37页 |
| (一) 调查目的 | 第30页 |
| (二) 调查的对象、内容和方法 | 第30页 |
| (三) 问卷调查结果 | 第30-34页 |
| (四) 远程教育教学管理面临的主要问题 | 第34-37页 |
| 第四章 现代农村远程教育教学管理中存在问题的成因分析及解决对策 | 第37-47页 |
| 一、现代农村远程教育教学管理中存在问题的成因分析 | 第37-40页 |
| (一) 管理空间和管理组织结构造成了现代远程教育的不稳定性 | 第37页 |
| (二) 管理思想和理念不能适应现代远程教育 | 第37-38页 |
| (三) 教学过程要素管理的不完善 | 第38页 |
| (四) 教学过程的环节管理还比较薄弱 | 第38页 |
| (五) 教学管理手段还没有完全适应远程教育教学管理的需求 | 第38-39页 |
| (六) 远程教育教学质量管理体系还存在一定问题 | 第39-40页 |
| 二、对于存在问题的改进措施 | 第40-47页 |
| (一) 加强对管理空间和管理组织结构的研究 | 第40页 |
| (二) 转变远程教育教学管理的思想与理念 | 第40-41页 |
| (三) 加强教学过程要素管理 | 第41-44页 |
| (四) 加强教学过程的环节管理 | 第44-45页 |
| (五) 提高远程教学管理手段 | 第45页 |
| (六) 完善远程教育教学质量管理体系 | 第45-47页 |
| 第五章 张家港电视大学构建“交互式”教学管理模式的探索 | 第47-57页 |
| 一、张家港电视大学发展概况 | 第47-48页 |
| 二、“交互式”教学管理模式的框架 | 第48-50页 |
| (一) 交互分析 | 第49页 |
| (二) 确定交互活动的目标 | 第49页 |
| (三) 制定交互设计的策略 | 第49页 |
| (四) 确定交互的类型和层次 | 第49页 |
| (五) 确定交互的控制水平 | 第49-50页 |
| (六) 选择交互开发工具 | 第50页 |
| (七) 评价与修订 | 第50页 |
| 三、“交互式”教学管理模式的操作原则 | 第50-54页 |
| (一) 平等性原则 | 第51页 |
| (二) 共通性原则 | 第51-52页 |
| (三) 开放性原则 | 第52页 |
| (四) 深入性原则 | 第52-54页 |
| 四、“交互式”教学管理模式的具体实践 | 第54-57页 |
| (一) 基于网络的课程教学模式的主要做法 | 第54-56页 |
| (二) 网上交互教学存在的主要问题及整改措施 | 第56-57页 |
| (三) 建立网上交互教学长效机制的做法 | 第57页 |
| 五、“交互式”教学管理模式的成效 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-69页 |
