新课程背景下传统历史教学方法的再思考
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 一、新课改背景下的必然选择 | 第7页 |
| 二、理论与实践“中介”研究的需要 | 第7页 |
| 三、课堂教学有效性的必然探索 | 第7-8页 |
| 四、解决教学实际问题的需要 | 第8页 |
| 第二节 国外研究现状 | 第8-11页 |
| 第三节 国内研究状况 | 第11-12页 |
| 第四节 选题的研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、现实意义 | 第12-13页 |
| 第五节 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 传统教学方法的理论形成与发展 | 第14-28页 |
| 第一节 传统教学方法理论的形成 | 第14-25页 |
| 一、原始社会 | 第15页 |
| 二、奴隶社会(夏、商、西周与春秋时期) | 第15-18页 |
| 三、战国时期 | 第18-20页 |
| 四、秦汉时期 | 第20-21页 |
| 五、魏晋南北朝时期 | 第21页 |
| 六、隋唐时期 | 第21-22页 |
| 七、宋辽金元时期 | 第22-23页 |
| 八、明朝时期 | 第23-24页 |
| 九、清初至鸦片战争前时期的教育方法思想 | 第24-25页 |
| 第二节 传统历史教学方法的发展 | 第25-28页 |
| 第三章 传统历史教学法边缘化的问题 | 第28-36页 |
| 第一节 传统历史教学方法的局限性 | 第28-31页 |
| 第二节 对传统历史教学方法的误解 | 第31页 |
| 第三节 新课标下历史教学方法的再认识 | 第31-36页 |
| 一、对传统教学方法改革的前提是观念的更新 | 第31-33页 |
| 二、客观看待传统历史教学方法 | 第33-34页 |
| 三、传统教学方法在新课改中的地位 | 第34-36页 |
| 第四章 新课标下传统历史教学法的创新运用 | 第36-54页 |
| 第一节 传统历史教学法的创新运用 | 第36-50页 |
| 第二节 传统历史教学方法有待改进的几点建议 | 第50-54页 |
| 一、学习的机会 | 第51页 |
| 二、自主性学习 | 第51-52页 |
| 三、实践与应用知识 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 攻读教育硕士学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
