试论历史教学中情感教育渗透问题--以人教版高中历史必修1教材图片为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、情感教育研究综述 | 第13-20页 |
| 1. 情感教育简述 | 第13-16页 |
| 2. 国内情感教育简述 | 第16-17页 |
| 3. 关于历史情感教育的研究 | 第17-20页 |
| 第一章 概念的界定与价值 | 第20-26页 |
| 第一节、情感感念的阐述 | 第20-21页 |
| 第二节、情感教育概述 | 第21-23页 |
| 1. 情感教育概念界定 | 第21-22页 |
| 2. 历史学科情感教育阐释 | 第22-23页 |
| 第三节、历史学科中情感教育的价值 | 第23-26页 |
| 第三章 挖掘教材图片,进行情感教育的理论分析 | 第26-34页 |
| 第一节、教材中图片资源与中学生学习兴趣 | 第26-27页 |
| 1. 图片是重要的教学素材 | 第26页 |
| 2. 中学生学习兴趣探讨 | 第26-27页 |
| 第二节、历史教学中情感教育的相关策略 | 第27-31页 |
| 1. 关爱学生 | 第27-28页 |
| 2. 创设情境 | 第28-31页 |
| 第三节、利用教材图片,进行情感教育的理论依据 | 第31-34页 |
| 1. 心理学依据 | 第31-32页 |
| 2. 建构主义学习观 | 第32-33页 |
| 3. 课堂心理气氛学说 | 第33页 |
| 4. 罗杰斯的学习理论 | 第33-34页 |
| 第四章 利用教材图片,进行情感教育的实践探索 | 第34-43页 |
| 第一节、历史学科中的道德情感教育 | 第34-36页 |
| 第二节、历史学科中的理智感 | 第36-38页 |
| 第三节、历史学科中的审美感 | 第38-41页 |
| 第四节、爱国主义情感 | 第41-43页 |
| 第五章 利用图片,进行情感教育的反思 | 第43-49页 |
| 第一节、存在的问题 | 第43-47页 |
| 1. 忽视图片内涵的挖掘 | 第44-46页 |
| 2. 忽视图片功能的应用 | 第46-47页 |
| 第二节、改进的措施 | 第47-49页 |
| 1. 历史教师必须转变教育理念 | 第47-48页 |
| 2. 围绕教学情感主题,合理筛选教材图片 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
