| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一)问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.研究背景 | 第10-12页 |
| 2.问题的提出 | 第12页 |
| (二)研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-24页 |
| (一)交互式电子白板 | 第14-15页 |
| 1.定义 | 第14页 |
| 2.结构组成 | 第14-15页 |
| (二)关于交互式电子白板应用于课堂教学研究的文献综述 | 第15-19页 |
| 1.国外有关交互式电子白板应用于课堂教学研究的综述 | 第15-17页 |
| 2.国内有关交互式电子白板应用于课堂教学研究的综述 | 第17-19页 |
| (三)研究启示 | 第19-20页 |
| (四)研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.“活动理论”指导下的学习 | 第21-22页 |
| 3.变易理论 | 第22-24页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第24-26页 |
| (一)研究的思路 | 第24-25页 |
| 1.研究前的准备 | 第24页 |
| 2.初次研究成果 | 第24页 |
| 3.初次研究成果的应用 | 第24-25页 |
| 4.最终研究成果 | 第25页 |
| 5.研究结论 | 第25页 |
| (二)研究的方法 | 第25-26页 |
| 1.访谈法 | 第25页 |
| 2.文献法 | 第25页 |
| 3.个案研究法 | 第25-26页 |
| 四、研究过程 | 第26-48页 |
| (一)研究前的准备 | 第26-29页 |
| 1.交互式电子白板使用现状访谈 | 第26页 |
| 2.文献研究 | 第26-27页 |
| 3.样本对象的选择 | 第27-29页 |
| (二)初次研究成果 | 第29-37页 |
| 1.教师经验分享 | 第29页 |
| 2.找出学生学习心脏的“最近发展区” | 第29-32页 |
| 3.前、后测的设计 | 第32-33页 |
| 4.确认学习内容及关键特征 | 第33-34页 |
| 5.教学设计 | 第34-37页 |
| (三)初次研究成果的应用 | 第37-47页 |
| 1.第一轮教学 | 第38-45页 |
| 2.第二轮教学 | 第45-47页 |
| (四)教学反思 | 第47-48页 |
| 五、研究结论 | 第48-51页 |
| (一)巧解绘图、放大镜功能,渗透科学观察 | 第48页 |
| (二)注重细节处理,巧解课堂生成性问题 | 第48-49页 |
| (三)适恰选择教具,突破学习重难点 | 第49页 |
| (四)转变学习方式,凸显学生主体地位 | 第49页 |
| (五)储存课堂教学笔记,促进反思评价 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
