| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究历程和研究成果梳理 | 第9-13页 |
| 1.4 研究方案 | 第13-16页 |
| 2 理论研究 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.3 地理实践力的要素 | 第17-19页 |
| 2.4 地理课程资源的类型 | 第19-20页 |
| 3 高中地理实践力及课程资源开发现状调查 | 第20-37页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第20-21页 |
| 3.2 学生问卷结果分析 | 第21-27页 |
| 3.3 学生问卷调查结论 | 第27页 |
| 3.4 教师问卷结果分析 | 第27-36页 |
| 3.5 教师问卷调查结论 | 第36-37页 |
| 4 高中地理课程资源开发策略 | 第37-43页 |
| 4.1 高中地理课程资源类型 | 第37-39页 |
| 4.2 开发目的 | 第39页 |
| 4.3 开发原则 | 第39-41页 |
| 4.4 开发流程 | 第41-43页 |
| 5 基于高中地理课程资源开发的地理实践力培养案例设计 | 第43-58页 |
| 5.1 户外考察型资源的开发设计——以梵净山植被的垂直地带性为例 | 第43-50页 |
| 5.2 模拟实验型资源的开发设计——以影响水土流失的因素为例 | 第50-54页 |
| 5.3 社会调查型资源的开发设计——以铜仁市自来水水质检测为例 | 第54-58页 |
| 6 总论与展望 | 第58-61页 |
| 6.1 现状及问题 | 第58-59页 |
| 6.2 对策与措施 | 第59-60页 |
| 6.3 创新与不足 | 第60页 |
| 6.4 研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
