| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 四、创新与不足 | 第11-12页 |
| 第一章 文明史观及其运用价值 | 第12-21页 |
| 第一节 文明史观的内涵 | 第12-18页 |
| 一、从横向看文明史观的内涵 | 第12-13页 |
| 二、从纵向看文明史观的内涵 | 第13-14页 |
| 三、文明史观与唯物史观的关系 | 第14-16页 |
| 四、文明史观与文明冲突 | 第16-18页 |
| 第二节 文明史观的运用在高中历史教学中的价值 | 第18-21页 |
| 一、文明史观在高中历史教学中的运用符合课改的要求 | 第19页 |
| 二、文明史观在高中历史教学中的运用有利于促进高中历史教学 | 第19-20页 |
| 三、文明史观在高中历史教学中的运用有利于提升历史学科核心素养 | 第20-21页 |
| 第二章 文明史观在高中历史教学中的应用现状分析 | 第21-33页 |
| 第一节 文明史观在高中历史新课标中的体现 | 第21-24页 |
| 一、文明史观在课程基本理念中的体现 | 第21-22页 |
| 二、文明史观在课程结构中的体现 | 第22页 |
| 三、文明史观在课程内容中的要求 | 第22-24页 |
| 四、文明史观在学业质量标准中的体现 | 第24页 |
| 第二节 文明史观在高中历史教材中的体现 | 第24-30页 |
| 一、文明史观在必修教材中的体现 | 第25-26页 |
| 二、教材中的文明碰撞 | 第26-28页 |
| 三、教材中的文明融合 | 第28-30页 |
| 第三节 文明史观在高考命题中的体现 | 第30-33页 |
| 一、立足高考试卷选择题部分解析文明史观 | 第30-31页 |
| 二、立足高考试卷非选择题部分解析文明史观 | 第31-33页 |
| 第三章 文明史观在高中历史教学中的应用策略 | 第33-43页 |
| 第一节 提升教师的专业素养以适应文明史观的应用 | 第33-35页 |
| 一、提升教师的师德和政治理论素养 | 第33页 |
| 二、提升教师的专业知识素养 | 第33-34页 |
| 三、提升教师的教学研究能力 | 第34页 |
| 四、提升教师的教学表达能力 | 第34-35页 |
| 第二节 引导学生理解和运用文明史观 | 第35-40页 |
| 一、在高一、高二新授课中引导学生理解文明史观 | 第35-36页 |
| 二、在高三复习课中用文明史观构建知识体系 | 第36-40页 |
| 第三节 在作业命题中巩固对文明史观的理解和运用 | 第40-43页 |
| 一、在高一、高二新授课作业命题中理解文明史观 | 第40-41页 |
| 二、在高三复习课作业命题中用文明史观认识历史 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |