| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、选题的缘起 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究特色及创新点 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 Keyboard环境中初中音乐课“创造”教学综述 | 第14-18页 |
| 第一节 Keyboard概念的界定 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 一、国外研究现状综述 | 第15-16页 |
| 二、国内研究现状综述 | 第16-17页 |
| 第三节 Keyboard软件进行音乐创造概念的界定 | 第17-18页 |
| 第二章 个案实践学校情况介绍及规划 | 第18-22页 |
| 第一节 个案实践学校情况介绍 | 第18-21页 |
| 一、教与学的情况 | 第18-19页 |
| 二、教材选用的情况 | 第19-20页 |
| 三、学设备配备情况 | 第20-21页 |
| 第二节 个案实践学校规划 | 第21-22页 |
| 一、微机教室上音乐课 | 第21页 |
| 二、学生自带手机上音乐课 | 第21-22页 |
| 三、学校配备Ipad上音乐课 | 第22页 |
| 第三章 个案学校Keyboard环境中初中音乐课“创造”教学实践 | 第22-34页 |
| 第一节 教学目标的制定 | 第22-25页 |
| 一、总目标的制定 | 第22-23页 |
| 二、教学目标的制定 | 第23页 |
| 三、学期目标的制定 | 第23-25页 |
| 第二节 教学课程的设计 | 第25-26页 |
| 一、用架子鼓为歌曲伴奏 | 第25页 |
| 二、自弹自唱歌曲 | 第25页 |
| 三、弹奏简单的旋律 | 第25页 |
| 四、分轨创造作品 | 第25-26页 |
| 五、小组合作,演奏作品 | 第26页 |
| 第三节 教学课程的实施 | 第26-32页 |
| 一、利用微信群,与家长进行沟通,布置预习任务 | 第26-27页 |
| 二、课堂中创造教学的融入 | 第27-32页 |
| 第四节 Keyboard软件创造教学课程评价 | 第32-34页 |
| 一、建立学生的“音乐成长文件夹” | 第32-33页 |
| 二、形成性评价 | 第33页 |
| 三、学生自评、互评 | 第33页 |
| 四、学生与教师相互评价 | 第33-34页 |
| 第四章 Keyboard环境中初中音乐课“创造”教学建议与反思 | 第34-40页 |
| 第一节 Keyboard环境中初中音乐课“创造”教学建议 | 第34-36页 |
| 一、教师对Keyboard软件教学能力的建议 | 第34页 |
| 二、课前准备的建议 | 第34-36页 |
| 三、教学过程中的建议 | 第36页 |
| 四、评价体系的建议 | 第36页 |
| 第二节 Keyboard环境中初中音乐课“创造”教学反思 | 第36-40页 |
| 一、教师对新技术的关注度不足 | 第37页 |
| 二、教师教学观念的转变 | 第37页 |
| 三、对当代学生的兴趣引导不足 | 第37-38页 |
| 四、对学生课堂参与度的忽视 | 第38页 |
| 五、对课堂管理的把控 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
