基于交互式电子白板生成性教学的调查研究--以山西省部分市县为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究设计 | 第9-10页 |
| 1.4 研究结论 | 第10页 |
| 1.5 论文结构 | 第10-12页 |
| 2 相关研究 | 第12-18页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 电子白板 | 第12-13页 |
| 2.1.2 生成性教学 | 第13-14页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 生成学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第16页 |
| 2.4 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.5 总结与启示 | 第17-18页 |
| 3 基于交互式电子白板生成性教学调查研究 | 第18-42页 |
| 3.1 问卷的设计 | 第18-19页 |
| 3.2 小学试调查 | 第19-28页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第19-24页 |
| 3.2.2 课堂观察 | 第24-28页 |
| 3.3 大规模调查研究 | 第28-42页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.3.2 研究设计、方法 | 第28-29页 |
| 3.3.3 研究结果 | 第29-38页 |
| 3.3.4 讨论 | 第38-40页 |
| 3.3.5 结论 | 第40-42页 |
| 4 基于交互式电子白板生成性教学存在的问题和对策 | 第42-46页 |
| 4.1 教师对交互式电子白板功能的认识情况 | 第42-43页 |
| 4.2 学校的培训和维护措施 | 第43页 |
| 4.3 交互式电子白板软件资源 | 第43-44页 |
| 4.4 教师对课堂生成资源的关注 | 第44-46页 |
| 5 研究结论 | 第46-48页 |
| 5.1 总结与不足 | 第46页 |
| 5.2 展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
