| Acknowledgements | 第3-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Research objectives | 第11页 |
| 1.3 Data and methodology | 第11-12页 |
| 1.4 Research significance | 第12页 |
| 1.5 Organization of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-21页 |
| 2.1 Interpretation | 第13-14页 |
| 2.1.1 Theoretical studies | 第13页 |
| 2.1.2 Interpreting skills | 第13-14页 |
| 2.1.3 Interpretation teaching | 第14页 |
| 2.2 Anxiety | 第14-17页 |
| 2.2.1 Foreign language anxiety | 第14-16页 |
| 2.2.2 Interpreting anxiety | 第16-17页 |
| 2.3 Self-Regulated learning strategies | 第17-20页 |
| 2.3.1 Self-regulated learning | 第17-18页 |
| 2.3.2 Self-regulated learning strategies | 第18-19页 |
| 2.3.3 Empirical studies on self-regulated learning strategies | 第19-20页 |
| 2.4 Summary | 第20-21页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第21-28页 |
| 3.1 Approach | 第21-22页 |
| 3.1.1 Quantitative research | 第21页 |
| 3.1.2 Qualitative research | 第21-22页 |
| 3.2 Participants | 第22-23页 |
| 3.3 Data collection | 第23-25页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第23-24页 |
| 3.3.2 Open observation | 第24-25页 |
| 3.3.3 Interview | 第25页 |
| 3.4 Data analysis | 第25-26页 |
| 3.5 Trustworthiness | 第26页 |
| 3.6 Ethics | 第26-27页 |
| 3.7 Summary | 第27-28页 |
| Chapter 4 MTI Students' Interpreting Anxiety and Its Correlations withInterpreting Proficiency | 第28-35页 |
| 4.1 Interpreting anxiety level of MTI students | 第28-31页 |
| 4.1.1 Overall descriptive analysis of interpreting anxiety | 第28-29页 |
| 4.1.2 Distribution of interpreting anxiety levels | 第29-30页 |
| 4.1.3 Three dimensions of anxiety | 第30-31页 |
| 4.2 Correlations between interpreting anxiety and proficiency | 第31-34页 |
| 4.2.1 Analysis of relationship between anxiety and proficiency | 第31-33页 |
| 4.2.2 Correlational analysis of three dimensions of anxiety andproficiency | 第33-34页 |
| 4.3 Summary | 第34-35页 |
| Chapter 5 Strategies Used to Self-regulate Interpreting Anxiety | 第35-58页 |
| 5.1 Anxiety and self-regulated strategies within cases | 第35-40页 |
| 5.1.1 Participant A: unconfident and setting goals | 第35-36页 |
| 5.1.2 Participant B: worried and reflective | 第36-37页 |
| 5.1.3 Participant C: relaxed and evading problems | 第37页 |
| 5.1.4 Participant D: fascinated and indifferent | 第37-38页 |
| 5.1.5 Participant E: struggled and stage fright | 第38页 |
| 5.1.6 Participant F: leisurely and confident | 第38-40页 |
| 5.2 Cross-case analysis: causes of interpreting anxiety | 第40-47页 |
| 5.2.1 Demanding nature of interpretation | 第40-41页 |
| 5.2.2 Formality of setting | 第41-42页 |
| 5.2.3 Unexpected events | 第42-43页 |
| 5.2.4 Expectation of performance | 第43页 |
| 5.2.5 Language competence | 第43-45页 |
| 5.2.6 Psychological qualities | 第45页 |
| 5.2.7 Stress from peer comparison | 第45-46页 |
| 5.2.8 Personal preference | 第46-47页 |
| 5.3 Cross-case analysis: self-regulated strategies to control anxiety | 第47-54页 |
| 5.3.1 Getting prepared by enhancing skills | 第48-49页 |
| 5.3.2 Focusing on the task | 第49-50页 |
| 5.3.3 Adjusting mental qualities | 第50-51页 |
| 5.3.4 Communicating and consulting | 第51页 |
| 5.3.5 Motivating oneself by setting goals | 第51-52页 |
| 5.3.6 Self-reflection and evaluation | 第52-53页 |
| 5.3.7 Evading problems | 第53-54页 |
| 5.4 Relationship between causes and strategies | 第54-56页 |
| 5.5 Discussion | 第56-57页 |
| 5.6 Summary | 第57-58页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第58-61页 |
| 6.1 Major findings | 第58-59页 |
| 6.2 Implications | 第59页 |
| 6.3 Limitations | 第59页 |
| 6.4 Suggestions for future research | 第59-61页 |
| Appendix 1 Interpreting Anxiety Scale | 第61-62页 |
| Appendix 2 Outline of the First Interview | 第62-63页 |
| Appendix 3 Outline of the Second Interview | 第63-64页 |
| Bibliography | 第64-67页 |
