| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一 研究背景 | 第8-9页 |
| (一)论题的提出 | 第8页 |
| (二)研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 二 研究现状 | 第9-11页 |
| (一)国内的研究动态 | 第9-11页 |
| (二)国外的研究动态 | 第11页 |
| 三 研究方法 | 第11-12页 |
| (一)文献法 | 第11页 |
| (二)案例分析法 | 第11-12页 |
| (三)总结归纳法 | 第12页 |
| 四 创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 高中历史教科书课文辅助系统的概述 | 第14-20页 |
| 一 课文辅助系统的相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 二 课文辅助系统的分类 | 第15-16页 |
| 三 课文辅助系统的地位 | 第16-18页 |
| 四 课文辅助系统的功能 | 第18-20页 |
| 第二章 两版教科书课文辅助系统各个子系统的比较研究 | 第20-30页 |
| 一 两版教科书中导入系统的对比分析 | 第20-22页 |
| (一)台湾翰林版导入系统的分析 | 第20-21页 |
| (二)大陆人教版导入系统的分析 | 第21-22页 |
| (三)人教版和翰林版的导入系统比较分析 | 第22页 |
| 二 两版教科书中阐述系统的对比分析 | 第22-26页 |
| (一)翰林版的课内阐释系统 | 第22-25页 |
| (二)人教版的课内阐释系统 | 第25-26页 |
| (三)两个版本的高中历史教科书阐释系统的对比分析 | 第26页 |
| 三 两版教科书中巩固系统的对比分析 | 第26-30页 |
| (一)翰林版的课后巩固系统 | 第27页 |
| (二)人教版的课后巩固系统 | 第27-28页 |
| (三)两版教科书中关于巩固系统的对比分析 | 第28-30页 |
| 第三章 对新教材编写的建议 | 第30-33页 |
| 一 导入系统 | 第30-31页 |
| (一)吸引性和目的性 | 第30-31页 |
| (二)承上启下 | 第31页 |
| 二 阐释系统 | 第31-32页 |
| (一)图片选择适当 | 第31页 |
| (二)课文注释使用得当 | 第31-32页 |
| 三 巩固系统 | 第32-33页 |
| (一)适量性 | 第32页 |
| (二)实践性 | 第32页 |
| (三)有序性 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附件 | 第37页 |