| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究对象和研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究对象 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| (四) 研究重难点和基本架构 | 第14-15页 |
| 二、运用史料进行教学的意义 | 第15-21页 |
| (一) 史料的概念 | 第15页 |
| (二) 史料的分类 | 第15-19页 |
| (三) 运用史料进行教学的意义 | 第19-21页 |
| 1. 增强历史教学的趣味性,培养学生对历史学科的兴趣 | 第19页 |
| 2. 培养学生正确的历史思维和证据意识 | 第19-20页 |
| 3. 运用史料进行教学有助于培养学生的批判性思维能力 | 第20-21页 |
| 三、高中历史课教学中史料运用的现状调查 | 第21-33页 |
| (一) 高中学生对史料及史料教学的认识 | 第21-26页 |
| 1. 对史料概念以及相关常识的认识 | 第21-22页 |
| 2. 学生对史料学习的态度 | 第22-23页 |
| 3. 学生对史料阅读能力的自我评价 | 第23-24页 |
| 4. 教师在历史教学中对史料的运用 | 第24-26页 |
| (二) 高中历史教师对史料及史料教学的认识 | 第26-30页 |
| 1. 对史料的理解以及史料教学的态度 | 第26-28页 |
| 2. 对史料教学策略的认识 | 第28-29页 |
| 3. 您认为影响您运用史料进行教学的因素有哪些? | 第29-30页 |
| (三) 当前高中历史教学中史料运用存在的问题 | 第30-33页 |
| 1. 教师对史料教学的价值认识不够 | 第30-31页 |
| 2. 教师对史料的运用方法单一或不当 | 第31页 |
| 3. 教师未能有效地引导学生深入剖析史料 | 第31页 |
| 4. 教师有关史料阅读方法的讲授碎片化 | 第31-33页 |
| 四、高中历史课堂教学中运用史料进行教学的策略 | 第33-40页 |
| (一) 运用史料进行教学时遵循的一般性原则 | 第33-36页 |
| 1. 注重史料的真实性 | 第33-34页 |
| 2. 注重史料的实用性 | 第34-35页 |
| 3. 注重史料的多样性 | 第35页 |
| 4. 注重学生的主体性 | 第35-36页 |
| (二) 提高学生分析史料能力的方法 | 第36-40页 |
| 1. 利用史料引导学生鉴别历史事实、历史解释和历史观点 | 第36-37页 |
| 2. 用不同观点的史料训练学生的多元思维 | 第37-39页 |
| 3. 设计教学问题或研究课题,让学生搜集史料开展研究性学习 | 第39页 |
| 4. 利用讲学案补充课外史料 | 第39-40页 |
| 五、高中历史教学中史料运用的案例展示 | 第40-49页 |
| (一) 教学案例——以高中历史必修一第十五课《国共的十年对峙》为例 | 第40-48页 |
| (二) 案例反思 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
