| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第17-18页 |
| 2 原理与方法 | 第18-23页 |
| 2.1 教材活动系统与地理实践力关联性 | 第18-19页 |
| 2.1.1 活动系统、地理实践力内涵 | 第18页 |
| 2.1.2 关联分析 | 第18-19页 |
| 2.2 培养地理实践力的活动系统“探究—实践”地理教学模式 | 第19-21页 |
| 2.2.1 概念阐释 | 第19页 |
| 2.2.2 教学目标 | 第19-20页 |
| 2.2.3 教学程序 | 第20-21页 |
| 2.2.4 模式评析 | 第21页 |
| 2.3 问卷编制 | 第21-23页 |
| 2.3.1 调查目的 | 第21页 |
| 2.3.2 调查对象 | 第21页 |
| 2.3.3 问卷设计 | 第21-23页 |
| 3 教材活动系统中的地理实践力 | 第23-34页 |
| 3.1 教材活动系统的地理实践力设计 | 第23-26页 |
| 3.1.1 活动“类”培养学生地理实践意识 | 第23-24页 |
| 3.1.2 活动“量”培养学生地理实践能力 | 第24页 |
| 3.1.3 活动“质”培养学生地理实践品质 | 第24-26页 |
| 3.2 教材活动系统教学中的地理实践力培养 | 第26-34页 |
| 3.2.1 活动系统培养地理实践力的认知 | 第27-30页 |
| 3.2.2 活动系统培养地理实践力的实施 | 第30-34页 |
| 4 利用教材活动系统培养地理实践力的教学策略 | 第34-40页 |
| 4.1 教材活动系统本身设计的二次开发优化 | 第34-35页 |
| 4.1.1 优化活动类型,加强趣味性 | 第34页 |
| 4.1.2 增加活动数量,保持协调性 | 第34-35页 |
| 4.1.3 提升活动质量,体现生活性 | 第35页 |
| 4.2 教材活动系统的实践教学 | 第35-40页 |
| 4.2.1 丰富认知 | 第35-36页 |
| 4.2.2 有效落实 | 第36-40页 |
| 5 教学案例研究 | 第40-51页 |
| 5.1 案例选择原则 | 第40-41页 |
| 5.1.1 探究性 | 第40页 |
| 5.1.2 实践性 | 第40-41页 |
| 5.1.3 生活性 | 第41页 |
| 5.2 案例教学设计 | 第41-48页 |
| 5.3 案例教学评析 | 第48-51页 |
| 6 结语 | 第51-53页 |
| 6.1 小结 | 第51-52页 |
| 6.2 问题与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 在校期间发表的论文及科研成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |