中学语文教材中的英雄形象
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、现状述评 | 第12-18页 |
| 三、概念界定 | 第18-21页 |
| 四、研究方法 | 第21页 |
| 五、研究意义 | 第21-23页 |
| 第一章 中学语文教材中英雄形象的总体特点 | 第23-39页 |
| 第一节 智慧超群 | 第23-28页 |
| 一、以谋辩拯救国家 | 第24-26页 |
| 二、以知识造福社会 | 第26-28页 |
| 第二节 勇武过人 | 第28-33页 |
| 一、以力量保家卫国 | 第28-29页 |
| 二、以勇气惩恶扬善 | 第29-31页 |
| 三、以意志搏击自然 | 第31-33页 |
| 第三节 英明睿智 | 第33-35页 |
| 一、以英明建立政权 | 第33-34页 |
| 二、以远见领导运动 | 第34-35页 |
| 第四节 舍生取义 | 第35-39页 |
| 一、为政治正义献身 | 第36-37页 |
| 二、为人间正义献身 | 第37-39页 |
| 第二章 中学语文教材中英雄形象的选编情况 | 第39-53页 |
| 第一节 英雄形象的选编特点 | 第39-43页 |
| 一、有关英雄形象的篇目比例适中 | 第40-41页 |
| 二、知识型英雄较多 | 第41-42页 |
| 三、女性英雄较少 | 第42-43页 |
| 四、以我国英雄为主 | 第43页 |
| 第二节 英雄形象的选编原因 | 第43-46页 |
| 一、符合“课程目标”板块的要求 | 第44-45页 |
| 二、符合“教科书编写建议”板块的要求 | 第45-46页 |
| 第三节 英雄形象的选编问题及其原因和建议 | 第46-53页 |
| 一、数量分布不均及其原因和建议 | 第47-49页 |
| 二、性别比例失衡及其原因和建议 | 第49-53页 |
| 第三章 中学语文教材中英雄形象的时代意义 | 第53-63页 |
| 第一节 英雄形象的教育意义 | 第53-59页 |
| 一、英雄形象的德育意义 | 第53-55页 |
| 二、英雄形象的智育意义 | 第55-57页 |
| 三、英雄形象的美育意义 | 第57-59页 |
| 第二节 英雄形象的伦理意义 | 第59-63页 |
| 一、使学生认识伦理规范与关系 | 第59-60页 |
| 二、对学生进行伦理教诲 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
