移动情景学习下的专家调度策略研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第17-18页 |
| 2 理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 移动学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2 移动情景学习平台 | 第19页 |
| 2.3 专家调度相关理论 | 第19-21页 |
| 2.3.1 常用调度算法 | 第20页 |
| 2.3.2 优先级调度算法 | 第20-21页 |
| 2.4 服务质量相关理论 | 第21-23页 |
| 3 移动情景学习下的专家调度策略 | 第23-37页 |
| 3.1 移动情景学习下专家调度条件 | 第23-25页 |
| 3.1.1 专家指导学习者的调度环境 | 第23-24页 |
| 3.1.2 专家指导学习者的调度流程 | 第24-25页 |
| 3.2 移动情景学习下专家调度模型 | 第25-28页 |
| 3.2.1 专家指导学习者的调度条件 | 第25-26页 |
| 3.2.2 专家指导学习者的调度模型 | 第26-28页 |
| 3.3 专家服务费用优先调度策略 | 第28-29页 |
| 3.3.1 专家服务费用优先调度分析 | 第28页 |
| 3.3.2 专家服务费用优先调度策略研究 | 第28-29页 |
| 3.4 专家服务质量优先调度策略 | 第29-34页 |
| 3.4.1 专家指导的服务质量评价指标分析 | 第30-31页 |
| 3.4.2 专家指导的服务质量评价因素分析 | 第31-33页 |
| 3.4.3 专家指导的服务质量优先策略研究 | 第33-34页 |
| 3.5 学习者偏好的服务质量优先调度策略 | 第34-37页 |
| 3.5.1 专家服务质量优先策略改进分析 | 第34-35页 |
| 3.5.2 学习者偏好的服务质量优先策略研究 | 第35-37页 |
| 4 移动情景学习下的专家调度策略实证 | 第37-51页 |
| 4.1 专家调度策略实施环境 | 第37页 |
| 4.2 专家调度策略算法描述 | 第37-42页 |
| 4.3 专家调度策略实验设计 | 第42-45页 |
| 4.3.1 实验对象及目的 | 第42-43页 |
| 4.3.2 实验内容及安排 | 第43-45页 |
| 4.4 专家调度策略实施结果 | 第45-46页 |
| 4.5 专家调度策略实验分析 | 第46-49页 |
| 4.6 专家调度策略实验结论 | 第49-51页 |
| 5 结论与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 结论 | 第51-52页 |
| 5.2 展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
