| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文的创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 城镇居民教育投资问题的理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1.1 城镇居民家庭 | 第17页 |
| 2.1.2 教育投资 | 第17-19页 |
| 2.1.3 教育投资的性质 | 第19-20页 |
| 2.2 相关理论 | 第20-25页 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯关于发展教育的论述 | 第20-21页 |
| 2.2.2 投资理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 人力资本投资理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 恩格尔定律 | 第23-25页 |
| 第3章 武汉市城镇居民教育投资的现状 | 第25-43页 |
| 3.1 教育投资目的及教育投资意愿 | 第26-28页 |
| 3.2 家庭教育投资总支出水平分析 | 第28-39页 |
| 3.2.1 家庭教育总支出整体水平分布状况 | 第28-35页 |
| 3.2.2 不同教育阶段家庭教育总支出分析 | 第35-38页 |
| 3.2.3 高教育支出家庭与低教育支出家庭的特征分析 | 第38-39页 |
| 3.3 家庭教育负担率状况分析 | 第39-43页 |
| 3.3.1 家庭教育负担率的总体分布情况 | 第39-40页 |
| 3.3.2 不同教育阶段的家庭教育负担率 | 第40-41页 |
| 3.3.3 不同收入阶层家庭的教育负担率 | 第41-43页 |
| 第4章 武汉市居民教育投资中存在的问题 | 第43-51页 |
| 4.1 家庭教育投资的非理性行为 | 第43-46页 |
| 4.1.1 家庭教育投资膨胀 | 第43页 |
| 4.1.2 家庭教育投资的盲目性 | 第43-46页 |
| 4.2 家庭教育投资内部结构失衡 | 第46-47页 |
| 4.3 教育投资社会分层制约 | 第47-51页 |
| 第5章 武汉市居民教育投资的因素分析 | 第51-57页 |
| 5.1 教育投资非理性行为的因素分析 | 第51-52页 |
| 5.1.1 教育投资膨胀的因素分析 | 第51-52页 |
| 5.1.2 教育投资行为的盲目性因素分析 | 第52页 |
| 5.2 教育投资结构不平衡的因素分析 | 第52-53页 |
| 5.3 教育投资制约因素分析 | 第53-57页 |
| 5.3.1 教育投资融资渠道不畅通 | 第54-55页 |
| 5.3.2 教育服务价格趋高 | 第55页 |
| 5.3.3 教育收益不尽人意 | 第55-57页 |
| 第6章 武汉市居民教育投资的建议 | 第57-63页 |
| 6.1 完善教育理念 | 第57-58页 |
| 6.2 规范教育市场 | 第58-59页 |
| 6.3 正确引导教育投资行为 | 第59-60页 |
| 6.4 政府加大对教育的投资 | 第60-61页 |
| 6.5 重视居民家庭收入差距问题，促进教育公平 | 第61-63页 |
| 第7章 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |