初中历史教科书课文辅助系统教学应用研究--以人教版《中国历史》（七年级）为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.国内文献综述 | 第12-15页 |
| 2.国外文献综述 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献研究法 | 第16页 |
| 2.调查研究法 | 第16-17页 |
| 3.教育行动研究法 | 第17页 |
| (四) 研究内容与创新之处 | 第17-18页 |
| 一、初中历史教科书课文辅助系统概述 | 第18-31页 |
| (一) 概念界定 | 第18-19页 |
| (二) 文本资源及功能 | 第19-23页 |
| 1.问题思考类文本 | 第19-20页 |
| 2.史实描述类文本 | 第20-22页 |
| 3.文本资源的功能 | 第22-23页 |
| (三) 图像资源及功能 | 第23-29页 |
| 1.实物图 | 第23-25页 |
| 2.历史地图 | 第25-27页 |
| 3.示意图 | 第27-28页 |
| 4.图像资源的功能 | 第28-29页 |
| (四) 图表资源及功能 | 第29-31页 |
| 1.比较图表 | 第29页 |
| 2.数据图表 | 第29页 |
| 3.内容图表 | 第29-30页 |
| 4.图表资源的功能 | 第30-31页 |
| 二、初中历史教科书课文辅助系统应用现状 | 第31-43页 |
| (一) 应用现状调查 | 第31-32页 |
| 1.调查对象 | 第31页 |
| 2.调查方法 | 第31页 |
| 3.调查内容 | 第31-32页 |
| (二) 应用现状分析 | 第32-43页 |
| 1.问卷调查结果及分析 | 第32-41页 |
| 2.访谈及观察所得及分析 | 第41-43页 |
| 三、初中历史教科书课文辅助系统教学应用策略 | 第43-52页 |
| (一) 应用原则 | 第43-45页 |
| 1.科学性原则 | 第43页 |
| 2.系统性原则 | 第43-44页 |
| 3.针对性原则 | 第44页 |
| 4.适度性原则 | 第44页 |
| 5.灵活性原则 | 第44-45页 |
| (二) 文本资源：先学后导、问题引领 | 第45-47页 |
| 1.精心设问,不悱不发 | 第45页 |
| 2.巧妙甄选,史海畅游 | 第45-46页 |
| 3.创设情境,深化记忆 | 第46-47页 |
| (三) 图像资源：素材多元、呈现多样 | 第47-50页 |
| 1.多样选材,以图释史 | 第47-49页 |
| 2.动静结合,灵活呈现 | 第49-50页 |
| (四) 图表资源：以史为据、直观表述 | 第50-52页 |
| 1.史实为依,知识凝练 | 第50-51页 |
| 2.引导探究,对比分析 | 第51-52页 |
| 四、初中历史教科书课文辅助系统应用方案举隅 | 第52-58页 |
| (一) 课例：“秦统一中国” | 第52-53页 |
| (二) 教学设计 | 第53-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录1 | 第61-64页 |
| 附录2 | 第64-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第86-87页 |
