| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 信息化浪潮的冲击 | 第11页 |
| 1.1.2 现代教育技术的快速发展 | 第11-12页 |
| 1.1.3 多元化开发课程资源的需要 | 第12页 |
| 1.1.4 地理学科特点的内在要求 | 第12-13页 |
| 1.1.5 初中生身心发展规律的需求 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 转变教育理念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 开发课程资源 | 第14页 |
| 1.2.3 补充教材知识 | 第14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.1 影视资源在我国中学教学中的应用研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 影视资源在我国中学地理教学中的应用研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.3 科教类影视资源在我国中学地理教学中的应用研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.4 科教类影视资源在国外中学地理教学中的应用研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 研究目的与研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第20页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第20-23页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第21-23页 |
| 第2章 相关概念的界定与理论基础 | 第23-27页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第23-24页 |
| 2.1.1 影视资源 | 第23页 |
| 2.1.2 科教类影视资源 | 第23-24页 |
| 2.2 相关理论依据 | 第24-27页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 视听教学理论 | 第25-27页 |
| 第3章 科教类影视资源概述 | 第27-37页 |
| 3.1 科教类影视资源的特点 | 第27-30页 |
| 3.1.1 教育性与生活性兼备 | 第27-28页 |
| 3.1.2 真实性与艺术性共存 | 第28-29页 |
| 3.1.3 科学性与时效性同在 | 第29页 |
| 3.1.4 综合性与开放性与共 | 第29-30页 |
| 3.2 科教类影视资源的分类 | 第30-33页 |
| 3.2.1 按内容分类 | 第31页 |
| 3.2.2 按性质分类 | 第31-33页 |
| 3.3 科教类影视资源的应用价值 | 第33-37页 |
| 3.3.1 激发兴趣,提高效率 | 第33页 |
| 3.3.2 重现知识,促进理解 | 第33-34页 |
| 3.3.3 丰富思维,提升素养 | 第34-35页 |
| 3.3.4 引思育情,陶冶情操 | 第35-37页 |
| 第4章 科教类影视资源在初中地理教学中的应用现状调查 | 第37-53页 |
| 4.1 科教类影视资源对初中生地理学习影响的调查分析 | 第37-44页 |
| 4.1.1 调查对象与问卷设计 | 第37-38页 |
| 4.1.2 数据统计与结果分析 | 第38-44页 |
| 4.2 初中地理教师应用科教类影视资源现状的调查分析 | 第44-52页 |
| 4.2.1 调查对象与问卷设计 | 第44页 |
| 4.2.2 数据统计与结果分析 | 第44-52页 |
| 4.3 科教类影视资源在初中地理教学中的应用现状调查结果 | 第52-53页 |
| 第5章 科教类影视资源在初中地理教学中的应用策略 | 第53-71页 |
| 5.1 科教类影视资源的选用原则 | 第53-56页 |
| 5.1.1 目标性原则 | 第53-54页 |
| 5.1.2 典型性原则 | 第54页 |
| 5.1.3 时代性原则 | 第54-55页 |
| 5.1.4 适度性原则 | 第55-56页 |
| 5.2 科教类影视资源在不同教学模式中的应用策略 | 第56-58页 |
| 5.2.1 接受式教学模式 | 第56-57页 |
| 5.2.2 探究式教学模式 | 第57-58页 |
| 5.3 科教类影视资源在不同课程类型中的应用策略 | 第58-59页 |
| 5.3.1 新授课 | 第58页 |
| 5.3.2 复习课 | 第58-59页 |
| 5.4 科教类影视资源在课堂教学不同环节的应用策略 | 第59-63页 |
| 5.4.1 导入环节 | 第59-60页 |
| 5.4.2 讲授环节 | 第60-61页 |
| 5.4.3 总结环节 | 第61-62页 |
| 5.4.4 课后环节 | 第62-63页 |
| 5.5 应用科教类影视资源进行初中地理教学的注意事项 | 第63-65页 |
| 5.5.1 明确目的,精准定位,勿牵强附会 | 第63页 |
| 5.5.2 精挑细选,适时适量,勿喧宾夺主 | 第63-64页 |
| 5.5.3 播教结合,关注学生,勿效率低下 | 第64-65页 |
| 5.6 应用科教类影视资源进行初中地理教学的优化建议 | 第65-71页 |
| 5.6.1 提高地理教师的影视素养 | 第65-66页 |
| 5.6.2 建立科教类影视资源数据库 | 第66-69页 |
| 5.6.3 开设地理影视选修课 | 第69-71页 |
| 第6章 科教类影视资源在初中地理教学中的案例设计与分析 | 第71-87页 |
| 6.1 纪录片《航拍中国——新疆》在接受式课堂教学《新疆维吾尔族自治区的地理概况与区域发展》中的案例设计与分析 | 第71-77页 |
| 6.1.1 案例设计 | 第71-76页 |
| 6.1.2 案例分析 | 第76-77页 |
| 6.2 科教短片《野性澳洲》在探究式课堂教学《澳大利亚》中的案例设计与分析 | 第77-87页 |
| 6.2.1 案例设计 | 第77-84页 |
| 6.2.2 案例分析 | 第84-87页 |
| 第7章 结论与展望 | 第87-91页 |
| 7.1 研究结论 | 第87-88页 |
| 7.2 特色与不足 | 第88-89页 |
| 7.3 展望 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录 | 第95-99页 |
| 附录1 | 第95-97页 |
| 附录2 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第101页 |
