| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·已有的研究综述 | 第9-14页 |
| ·校本课程开发的研究 | 第9-11页 |
| ·教师专业发展的研究 | 第11-14页 |
| ·研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第2章 校本课程开发促进教师专业发展的理论研究 | 第16-32页 |
| ·核心概念的界定 | 第16-22页 |
| ·校本课程开发 | 第16-21页 |
| ·教师专业发展 | 第21-22页 |
| ·校本课程开发为教师专业发展提供契机 | 第22-32页 |
| ·校本课程开发提升教师专业自主发展意识 | 第23-24页 |
| ·校本课程开发增强教师的专业信念 | 第24-26页 |
| ·校本课程开发更新教师的专业知识 | 第26-29页 |
| ·校本课程开发提高教师的专业技能 | 第29-32页 |
| 第3章 校本课程开发对教师专业发展影响的调查研究 | 第32-38页 |
| ·调查的目的和方法 | 第32页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查方法 | 第32页 |
| ·调查结果与分析 | 第32-38页 |
| ·教师对课程及校本课程开发内涵和理念的理解 | 第32-33页 |
| ·校本课程开发对教师知识结构的影响 | 第33-34页 |
| ·校本课程开发对教师能力的影响 | 第34-35页 |
| ·校本课程开发对教师态度、观念的影响 | 第35页 |
| ·教师参与校本课程开发的困难和期望得到的帮助 | 第35-38页 |
| 第4章 推动教师在校本课程开发中实现专业发展的对策与建议 | 第38-44页 |
| ·职前教育与在职培训 | 第38-39页 |
| ·改变教师的工作时间机制 | 第39-40页 |
| ·加强教师之间的合作 | 第40-41页 |
| ·开发丰富的课程资源 | 第41-42页 |
| ·建立民主开放的学校组织环境 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第54页 |