| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-15页 |
| 1.2.1 关于元音的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 汉语作为第二语言语音习得研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.3 本文所依托的国外语音习得研究理论 | 第13-14页 |
| 1.2.4 本文所依托的国内语音习得研究理论 | 第14-15页 |
| 1.3 本文的研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 汉柬语音对比 | 第16-22页 |
| 2.1 汉柬辅音对比 | 第16-19页 |
| 2.2 汉柬元音对比 | 第19-21页 |
| 2.3 汉柬声调对比 | 第21-22页 |
| 第3章 初级阶段柬埔寨学习者汉语一级元音实验分析 | 第22-35页 |
| 3.1 实验说明 | 第22-24页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第22页 |
| 3.1.2 实验材料 | 第22-23页 |
| 3.1.3 数据处理 | 第23-24页 |
| 3.2 初级阶段柬埔寨学习者和汉语母语者一级元音比较 | 第24-35页 |
| 3.2.1 汉语普通话的一级元音 | 第24页 |
| 3.2.2 准确性分析 | 第24-26页 |
| 3.2.3 集中性分析 | 第26-33页 |
| 3.2.4 系统性分析 | 第33-35页 |
| 第4章 初级阶段柬埔寨学习者汉语二级元音实验分析 | 第35-44页 |
| 4.1 实验说明 | 第35-36页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第35页 |
| 4.1.2 实验材料 | 第35-36页 |
| 4.2 初级阶段柬埔寨学习者和汉语母语者二级元音比较 | 第36-44页 |
| 4.2.1 汉语普通话的二级元音 | 第36页 |
| 4.2.2 准确性分析 | 第36-38页 |
| 4.2.3 集中性分析 | 第38-42页 |
| 4.2.4 系统性分析 | 第42-44页 |
| 第5章 初级阶段柬埔寨学习者汉语三级元音实验分析 | 第44-55页 |
| 5.1 实验说明 | 第44-45页 |
| 5.1.1 实验对象 | 第44页 |
| 5.1.2 实验材料 | 第44-45页 |
| 5.2 初级阶段柬埔寨学习者和汉语母语者三级元音比较 | 第45-55页 |
| 5.2.1 汉语普通话的三级元音 | 第45页 |
| 5.2.2 准确性分析 | 第45-48页 |
| 5.2.3 集中性分析 | 第48-53页 |
| 5.2.4 系统性分析 | 第53-55页 |
| 第6章 初级阶段柬埔寨学习者汉语四级元音实验分析 | 第55-69页 |
| 6.1 实验说明 | 第55-56页 |
| 6.1.1 实验对象 | 第55页 |
| 6.1.2 实验材料 | 第55-56页 |
| 6.2 初级阶段柬埔寨学习者和汉语母语者四级元音比较 | 第56-69页 |
| 6.2.1 汉语普通话的四级元音 | 第56页 |
| 6.2.2 准确性分析 | 第56-60页 |
| 6.2.3 集中性分析 | 第60-68页 |
| 6.2.4 系统性分析 | 第68-69页 |
| 第7章 初级阶段柬埔寨学习者汉语元音习得特点及偏误分析 | 第69-84页 |
| 7.1 实验说明 | 第69-75页 |
| 7.1.1 实验对象 | 第69页 |
| 7.1.2 实验材料 | 第69-70页 |
| 7.1.3 准确性分析 | 第70-71页 |
| 7.1.4 集中性分析 | 第71-74页 |
| 7.1.5 系统性分析 | 第74-75页 |
| 7.2 柬埔寨学习者一级元音习得偏误分析 | 第75-76页 |
| 7.3 柬埔寨学习者二级元音习得偏误分析 | 第76-77页 |
| 7.4 柬埔寨学习者三级元音习得偏误分析 | 第77-78页 |
| 7.5 柬埔寨学习者四级元音习得偏误分析 | 第78-79页 |
| 7.6 偏误原因及教学对策 | 第79-84页 |
| 第8章 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-105页 |
| 附录1：调查信息 | 第88-89页 |
| 附录2：调查人员基本情况 | 第89-90页 |
| 附录3：调查提取数据 | 第90-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第106页 |
