| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景 | 第9-14页 |
| (二) 选题和研究意义 | 第14-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-18页 |
| 二、土耳其汉语听力教学现状及存在的问题 | 第18-29页 |
| (一) 土耳其汉语听力教学现状 | 第18-24页 |
| (二) 土耳其汉语听力教学存在的问题 | 第24-29页 |
| 三、土耳其学生初级阶段汉语听力障碍调查结果 | 第29-47页 |
| (一) 语音部分 | 第29-42页 |
| (二) 听力理解部分 | 第42-47页 |
| 四、土耳其学生听力障碍类型及分析 | 第47-61页 |
| (一) 语音障碍及分析 | 第47-54页 |
| (二) 词语及句法障碍及分析 | 第54-57页 |
| (三) 文化障碍及分析 | 第57-59页 |
| (四) 小结 | 第59-61页 |
| 五、对土耳其学生的汉语听力教学策略 | 第61-77页 |
| (一) 有效利用学生母语 | 第61-65页 |
| (二) 针对偏误反复操练 | 第65-69页 |
| (三) 融入必要的中国文化知识 | 第69-77页 |
| 六、结语 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 1 | 第82-88页 |
| 后记 | 第88-89页 |