| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究方法和研究内容 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 第2章 《学会创新》电子书包课程整合指导思想和平台选择 | 第17-21页 |
| 2.1 《学会创新》电子书包课程整合指导思想 | 第17-19页 |
| 2.1.1 TPACK整合模式简述 | 第17-19页 |
| 2.1.2 TPACK模式的教育思想 | 第19页 |
| 2.2 《学会创新》电子书包平台选择 | 第19-21页 |
| 2.2.1 Moodle平台的选择 | 第20-21页 |
| 第3章 《学会创新》电子书包教学设计 | 第21-43页 |
| 3.1 《学会创新》电子书包课程设计基础 | 第21-27页 |
| 3.1.1 《学会创新》电子书包教学内容分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 《学会创新》电子书包教学对象分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 《学会创新》电子书包教学目标分析 | 第23-25页 |
| 3.1.4 《学会创新》电子书包教学策略分析 | 第25页 |
| 3.1.5 《学会创新》电子书包教学活动设计 | 第25-27页 |
| 3.1.6 《学会创新》电子书包教学过程设计 | 第27页 |
| 3.1.7 《学会创新》电子书包学习评价设计 | 第27页 |
| 3.2 专题一《合作力训练》教学设计案例 | 第27-43页 |
| 3.2.1 《合作力训练》前期分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 《合作力训练》模块与活动设计 | 第29-31页 |
| 3.2.3 《合作力训练》教学过程设计 | 第31-40页 |
| 3.2.4 《合作力训练》学习效果评价设计 | 第40-43页 |
| 第4章 《学会创新》电子书包教学设计的应用 | 第43-55页 |
| 4.1 《学会创新》电子书包应用研究实验设计 | 第43-44页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第43页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第43页 |
| 4.1.3 实验工具 | 第43-44页 |
| 4.1.4 实验过程与方法 | 第44页 |
| 4.2 应用实验结果与分析 | 第44-55页 |
| 4.2.1 对比实验结果 | 第44-47页 |
| 4.2.2 学生调查问卷分析 | 第47-52页 |
| 4.2.3 教师访谈分析 | 第52-55页 |
| 第5章 结论 | 第55-59页 |
| 5.1 研究小结 | 第55-56页 |
| 5.2 研究后续工作与展望 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 附录一：《学会创新》电子书包课程应用效果调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录二：《学会创新》电子书包课程应用效果访谈提纲 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第69页 |