| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| (一)选题背景 | 第6页 |
| (二)研究综述 | 第6-8页 |
| (三)研究意义 | 第8页 |
| (四)研究方法 | 第8-10页 |
| 一、“能动学堂”的概况 | 第10-18页 |
| (一)理论依据与教学策略 | 第10-12页 |
| (二)概念来源与内涵 | 第12-13页 |
| (三)操作流程及具体要求 | 第13-16页 |
| (四)“能动学堂”与传统课堂相比的优势 | 第16-18页 |
| 二、在初中历史教学中“能动学堂”的实践应用 | 第18-26页 |
| (一)以人教版七年级下册第16课《中外的交往与冲突》为例进行实践 | 第18-23页 |
| (二)实施“能动学堂”所取的成效 | 第23-26页 |
| 三、问题与对策 | 第26-35页 |
| (一)存在的问题 | 第26-28页 |
| (二)存在问题的原因 | 第28-30页 |
| (三)对策及三点思考 | 第30-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |