| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-21页 |
| (一)研究背景 | 第11-12页 |
| 1.我国课程改革的需要 | 第11-12页 |
| 2.高中地理学科特点的需要 | 第12页 |
| 3.学生发展的需要 | 第12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-18页 |
| 1.课堂外研究性学习 | 第14-16页 |
| 2.课堂内的研究性学习 | 第16-17页 |
| 3.地理研究性学习研究存在的不足 | 第17-18页 |
| (三)研究内容与意义 | 第18-19页 |
| 1.研究内容 | 第18页 |
| 2.研究意义 | 第18-19页 |
| (四)研究方法与技术路线 | 第19-21页 |
| 1.研究方法 | 第19-20页 |
| 2.技术路线 | 第20-21页 |
| 一、相关概念 | 第21-23页 |
| (一)研究性学习 | 第21页 |
| (二)地理研究性学习 | 第21-23页 |
| 二、固阳县一中研究性学习实施现状调查与分析 | 第23-30页 |
| (一)调查设计 | 第23-24页 |
| 1.调查目的 | 第23页 |
| 2.调查方法和对象 | 第23页 |
| 3.调查内容与问题的编制 | 第23-24页 |
| 4.数据处理方法 | 第24页 |
| (二)对固阳县一中调查问卷分析 | 第24-30页 |
| 1.学生对学习态度和学习目标的认知 | 第24-25页 |
| 2.教师对研究性学习的认知状况 | 第25-26页 |
| 3.学生研究性学习开展现状 | 第26页 |
| 4.开展研究性学习面临的困难 | 第26-28页 |
| 5.对开展研究性学习的态度 | 第28-30页 |
| 三、高中地理教学中研究性学习的开展 | 第30-54页 |
| (一)高中地理教学中开展研究性学习的策略 | 第30-32页 |
| 1.结合教学难点,开展研究性学习 | 第30页 |
| 2.结合当地的典型地理现象,开展研究性学习 | 第30-32页 |
| (二)结合高中地理教学开展研究性学习的步骤 | 第32-40页 |
| 1.结合地理教学提出课题 | 第32-33页 |
| 2.学生选题 | 第33-35页 |
| 3.教师指导 | 第35-37页 |
| 4.活动实施中资料的收集 | 第37-38页 |
| 5.课堂交流、展示 | 第38-39页 |
| 6.总结评价 | 第39-40页 |
| (三)研究性学习在高中地理教学中的案例实践 | 第40-49页 |
| 1.研究性学习成果辅助课堂教学 | 第40-43页 |
| 2.运用研究性学习突破教学难点 | 第43-46页 |
| 3.研究性学习的开展完成选修专题内容整合 | 第46-49页 |
| (四)固阳一中开展研究性学习的特点 | 第49-52页 |
| 1.从开展方式看,课外实践和课内探究共存 | 第49-50页 |
| 2.从开展形式看,类型多样 | 第50-51页 |
| 3.从开展内容看,主题突出,乡土特色明显 | 第51页 |
| 4.从开展过程看,学生参与度高 | 第51-52页 |
| (五)固阳一中开展研究性学习的不足之处 | 第52-54页 |
| 1.从进度来看,研究性学习存在延迟的现象 | 第52-53页 |
| 2.课外研究性学习过程中教师指导时间较少 | 第53页 |
| 3.研究性学习成果的科学性较差 | 第53-54页 |
| 四、结语 | 第54-56页 |
| (一)结合教学内容开展研究性学习，应遵循兴趣性、易于操作性、精选课题的原则 | 第54页 |
| (二)研究性学习策略上要结合教学难点、利用当地典型地理现象开展 | 第54页 |
| (三)固阳一中开展研究性学习有利于辅助地理教学、突破教学难点、完成地理专题内容整合 | 第54-55页 |
| (四)固阳一中的研究性学习具有课外实践与课内探究共存、培养目的明确、乡土化特色明显、学生参与度高的特点 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 附录4 | 第61-64页 |
| 附录5 | 第64-67页 |
| 附录6 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
