| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、 选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、 课题研究综述 | 第8页 |
| 三、 本课题的研究方法 | 第8-9页 |
| 四、研究的目的、意义 | 第9-10页 |
| 第一章 中等职业学校公共音乐教育的现状 | 第10-16页 |
| 第一节 中等职业学校教育现状 | 第10-11页 |
| 一、 中等职业学校教育的发展历程 | 第10页 |
| 二、 中等职业学校学生的身心特点 | 第10-11页 |
| 第二节 中等职业学校公共音乐教育现状 | 第11-15页 |
| 一、 针对学校音乐课及教师调查统计 | 第11-12页 |
| 二、 针对学生的调查现状统计 | 第12-15页 |
| 第三节 总结中等职业学校公共音乐教育的现状 | 第15-16页 |
| 第二章 中等职业学校公共音乐教育成为必修课的必然性 | 第16-19页 |
| 一、 通过开设音乐必修课，全面提高学生的审美能力，从而促进学生的身心和谐发展，真正起到音乐教育的审美作用 | 第16-17页 |
| 二、 通过音乐教学，提高学生的文化素质，培养学生健康的心理素质，是对学生综合素质提升的重要环节 | 第17页 |
| 三、 中等职业技术学校开设音乐课必修课是对音乐学习的一种延续,是我国音乐教育发展的一个突破 | 第17-18页 |
| 四、 中等职业学校公共艺术课程的健康开展是校园音乐文化建设的中坚力量,重视中等职业学校的和谐健康发展，促进学生的全面发展 | 第18-19页 |
| 第三章 中职院校公共音乐教育成为必修课的可行性 | 第19-22页 |
| 第一节 中等职校公共音乐教育成为必修课的政策基础 | 第19-20页 |
| 第二节 中等职业学校公共音乐教育成为必修课的现实基础 | 第20-21页 |
| 第三节 中等职业学校公共音乐教育成为必修课的实践基础 | 第21-22页 |
| 第四章 中等职业学校的公共音乐教育成为必修课的内容 | 第22-25页 |
| 一、 学校领导的足够重视 | 第22-23页 |
| 二、 教师队伍 | 第23页 |
| 三、 课程目标 | 第23-24页 |
| 四、 教科书编写 | 第24页 |
| 五、 合理的教材选择 | 第24-25页 |
| 六、 健全公共音乐教育评价体系 | 第25页 |
| 第五章 中等职校公共音乐课成为必修课的课程设置 | 第25-38页 |
| 第一节 基础模块 | 第25-32页 |
| 一、 音乐欣赏课 | 第26-30页 |
| 二、开设视唱练耳和音乐基础理论课 | 第30-32页 |
| 第二节 拓展模块 | 第32-34页 |
| 一、 合唱训练课 | 第32-33页 |
| 二、 开设器乐选修课 | 第33-34页 |
| 第三节 校园音乐活动的开展 | 第34-38页 |
| 一、利用校内有效资源，促进非音乐专业大学生的公共音乐学习 | 第34页 |
| 二、 创设开放式网络平台，拓宽课外教学途径 | 第34页 |
| 三、 学校社团的开展 | 第34-38页 |
| 总结 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士期间获得的成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
