| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 乡土历史课程开设的必要性 | 第7-12页 |
| 第一节 乡土史教育的意义 | 第7-10页 |
| 一、符合学生认知规律,由爱家乡到爱祖国 | 第7-8页 |
| 二、有利于培养学生的探究问题能力 | 第8-9页 |
| 三、有助于新课程标准的实施 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外乡土史教育概况 | 第10-12页 |
| 第二章 南京城区中学乡土历史课程教学的调查与分析 | 第12-16页 |
| 第一节 针对学生的调查问卷与结果——以南京地区为例 | 第12-13页 |
| 一、学生乡土历史知识匮乏 | 第12页 |
| 二、不了解乡土历史课程的价值 | 第12-13页 |
| 三、有良好的学习兴趣和学习环境 | 第13页 |
| 第二节 对于教师的访谈与结果 | 第13-16页 |
| 一、实际开展情况不理想 | 第14页 |
| 二、实践价值认识程度不够 | 第14-15页 |
| 三、社会的支持度和学生参与度不足 | 第15-16页 |
| 第三章 乡土历史课程教学中的运用策略 | 第16-28页 |
| 第一节 乡土历史课程教学应注意的问题 | 第16-19页 |
| 一、对待乡土历史课程的科学态度 | 第16页 |
| 二、乡土历史课程与教科书的关系 | 第16-18页 |
| 三、创设条件开展乡土历史学习 | 第18-19页 |
| 第二节 乡土历史课程教学的案例设计与反思 | 第19-28页 |
| 案例一：课堂教学——总统府浮沉 | 第19-22页 |
| 案例二：寻找并记录身边的历史 | 第22-24页 |
| 案例三：人教版高中历史必修一第11课太平天国运动 | 第24-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-33页 |
| 附录1 | 第29-31页 |
| 附录2 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |